許多人都非常關心超常兒童是如何鑒別出來的，測試當天有家長一直等到中科院心理所有關專家出了幼兒園大門，追著想親眼看看孩子們的試卷，結果被拒絕。“為了對每位參加測試的孩子負責，我們對測試環(huán)節(jié)是保密的。”施建農介紹，以前發(fā)生過有家長事先帶著孩子做一些練習題試圖提高測評分數(shù)的事，“其實這樣做很沒有必要。”他表示，超常兒童占整體兒童群體的比例大約是1%至3%，超常班的選拔也將基于此比例甚至更為苛刻。進入超常班的孩子一定是各方面素質比較突出的，家長帶孩子報名時也不應有盲目、從眾心理，對于不適合超常班的兒童，家長不應勉強讓他們進入。

　　施建農介紹，根據中國科學院心理研究所研究員查子秀及其所領導的中國超常兒童研究寫作組的研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童，至少智力超�；驅W業(yè)超常的兒童具有這樣一些顯著的特征：記憶力強、觀察細致、思維敏銳、推理能力強、語言流暢、堅持性好、注意力集中、自信心強、好奇心強、精力十分旺盛等，這些特征也就成了鑒別超常兒童的主要考察因素。

　　超常兒童一般至少經過三輪測試，測試內容包括神經特性、智力水平、核心知識、動態(tài)觀察、學習能力和創(chuàng)造性思維判定。對此，施建農介紹，目前研究者已研制出相應的心理測量工具，是一種“量表”，通俗說是一套圖形測試題，加上面試和心理測試，來鑒別超常兒童。