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《小攝影師》教學(xué)設(shè)計二

2009-06-04 00:02:22     下載試卷     標(biāo)簽:投影 經(jīng)驗交流 競賽 競賽聯(lián)賽 哲理故事

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。J(rèn)識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。

 。_、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

 。私庹n文的主要內(nèi)容,體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。

  課前準(zhǔn)備

  .生字卡片。

  .教學(xué)掛圖。

  .收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。

  課前準(zhǔn)備

  ① 學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字詞。

 、 學(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。

 、 教師準(zhǔn)備投影片和道具。

  第一課時

  導(dǎo)入新課

  學(xué)生說說課前自讀課文的情況以及體會,介紹搜集到的有關(guān)高爾基的資料,由此導(dǎo)入新課。

  初讀感知

 。畬W(xué)生自由輕聲朗讀課文,遇到生字多讀幾遍。

  .在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。

 。嫵霾焕斫獾淖衷~,通過讀句子、聯(lián)系生活實際、同伴討論等方法初步理解。

 。队俺鍪颈菊n生字,指名認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀。

  .自由說說課文的大體內(nèi)容。

  細(xì)讀感悟

 。x文想問題

  投影出示“突然”一詞,說說你對該詞的理解。

  請在原文中找出例句,體會“突然”一詞的用法,想一想它有什么作用。

  圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。如:突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的?

 。嬀湔掖鸢

  小男孩為什么來?用“──”畫出有關(guān)句子。

  小男孩為什么能進(jìn)來?用“──”畫出有關(guān)句子。

  高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的?用“ ”畫出有關(guān)句子。

  小男孩坐在地上哭了,高爾基是怎樣說的?用“△”畫出高爾基說的話。

  小男孩跑了,高爾基喊些什么?用“△”畫出高爾基說的話。

 。x句知內(nèi)容

  從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩,讓我們找出來讀一讀。

  第二課時

  精讀入情

 。信、同桌練習(xí)分角色朗讀高爾基和小男孩的對話,注意運用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)情感。

 。處煼蹲x,再指名讀,師生給予評價。

  演讀入境

 。杂山M合分角色朗讀。

 。畬W(xué)生兩人一組,借助道具自由組合表演課本劇,提示學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,進(jìn)入課文描述的情境。

  識字寫字

 。队俺鍪鞠铝性~語

  陽光明媚 鞠了個躬 咧開嘴 吩咐 準(zhǔn)備停當(dāng)

  膠卷 秘書 雜志社 記者 突然 側(cè)過臉

  讀一讀

  用實物、動作、換詞、造句等方法再度感悟詞義。

  各小組以競賽的方式用帶點的字口頭組詞,詞語組得又多又正確的小組獲勝。

 。x擇自己喜歡的方法記住要寫的字,并介紹自己的識字方法。

 。畬W(xué)生描紅仿寫,然后說說自己什么字寫得好,介紹經(jīng)驗。

  拓展活動

  “請轉(zhuǎn)告他,我很忙。不過,來的如果是個小男孩,就一定讓他進(jìn)來。”高爾基對記者和小男孩的態(tài)度上形成了鮮明的對比。聯(lián)系上文,小男孩好不容易進(jìn)了高爾基的辦公室,高爾基又是那么耐心地配合他拍照,可萬事俱備,他卻忘了帶膠卷,所以他哭了,這是懊悔,這是自責(zé)。對這一點,高爾基是完全能體會得到的。因此高爾基希望小男孩再來。小男孩還會再來嗎?討論中讓學(xué)生聯(lián)系全文,找出自己的看法的依據(jù),并發(fā)揮想象,續(xù)寫故事。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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