學(xué)習(xí)目標
會認“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。
能結(jié)合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。
課前準備
多媒體教學(xué)軟件：《寓言兩則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。
生字、生詞卡片。
從課外查找有關(guān)寓言的知識，收集其他寓言故事。
第 一 課 時
�。▽W(xué)習(xí)《揠苗助長》）
揭示課題，弄清題意
出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思，“則”的意思就是“篇”）
教學(xué)《揠苗助長》
播放課件理解課題、了解故事。
學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。
按照“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認識道理”的順序來進行學(xué)習(xí)。
播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事。
學(xué)習(xí)生字。
范讀課文，聽準生字字音。
借助拼音，自讀課文。
◆自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。
◆同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字。
◆同桌之間認讀生字，交流記字方法。
鞏固生字。
◆讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）
◆小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
感悟課文，有感情地朗讀課文。
出示四個問題：
種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？
◆隨機理解重點詞語：巴望、焦急。
◆出示重點句子，體會種田人的心情：“禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”。
◆有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。
種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？
◆用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2自然段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。
◆讀第3、4自然段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。
這則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談。
我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？
誦讀全文，復(fù)述課文。
第 二 課 時
（學(xué)習(xí)《守株待兔》）
激趣導(dǎo)入，揭示課題
談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標。
同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會生字。
創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事。大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？
揭示課題，釋題。
揭示課題，正音。
釋題：問：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？
學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準字音，讀通句子，標出段落序號。
學(xué)習(xí)課文，理解寓意
學(xué)習(xí)第1、2自然段。
自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢。
默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的。找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）
出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄—亂跑；撞—碰）
他撿到野兔后，心里是怎么想的？
◆投影出示句子（要是每天……多好�。�，齊讀。
◆他這樣想可能嗎？對不對？為什么？
◆學(xué)生交流自己對問題的理解。
◆指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2自然段。
學(xué)習(xí)第自然3段。
自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。
板書：整天坐守莊稼全完了
齊讀第3自然段。
理解寓意。
他這樣做對不對？錯在哪里？學(xué)生討論、交流。
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。
老師總結(jié)寓意。（注意語言要淺顯易懂）
在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。
老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。
齊讀課文。
課堂練習(xí)
認讀生字，交流記字方法。
出示要求寫的9個字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么問題。
指導(dǎo)寫字。
完成課后練習(xí)“讀讀想想”。
拓展活動
把本課的故事講給家長聽，再請他們講一個寓言故事。
