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2009-06-03 21:00:40 下載試卷 標(biāo)簽:經(jīng)驗交流 教師 哲理故事 高分經(jīng)驗
知識、能力目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,理解課文內(nèi)容,弄懂寓意。
2、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)功能,培養(yǎng)閱讀能力。
3、結(jié)合課文進行朗讀訓(xùn)練。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生理解狼和山羊幾次對話的意思,從而認(rèn)識狼的本性,弄清老山羊是怎樣識破狼的本來面目的。
教學(xué)過程:
一、辨別狼、狗,引入課題。
l、上課前,老師先對大家進行一個小測驗。(多媒體出示狼、狗圖)你們能把這兩種動物進行對比并向大家進行介紹嗎
根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)狼和狗的相同點、不同點,并板書狗“會搖尾巴”,而狠喜歡吃羊,狼是羊的敵人。
2、可是,有一只狼卻學(xué)著狗的樣子搖起尾巴來了,這是怎么回事呢? (多媒體演示狼搖尾巴圖)今天,我們一起來看看這只“會搖尾巴的狼”(完成課題板書
二、范讀課文,了解大意。
l、這個故事主要講了什么?用自己的話說說。
2、自由讀課文,思考:狼是怎樣的?狗又是怎樣的?你是從哪兒看出來的? (板書
三、細(xì)讀課文,加深理解。
l、這個故事是怎么發(fā)生的呢?
誰能用一句話說出來
比較句子①狼掉進陷防里,爬不出來。
、诶堑暨M陷阱里,怎么爬也爬不上來。
這個時候,它心里會想些什么? (希望得救
2、一只老山羊從這里路過,你們想狼會怎么做、怎么說呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出狼的動作、語言。
老師不明白了,剛才我們不是說狼是羊的敵人嗎?為什么又稱羊是“好朋友”呢?從這里可以看出什么? (板書)指名讀狼的這句話。
3、狼的真面目是怎樣的呢?(創(chuàng)設(shè)情境,一名男生扮狼出場。
剛才狼說的就是它和羊的第五次對話。(電腦顯示第一次和第五次對話進行對比)這兩句話分別應(yīng)該讀出什么語氣呢?指名讀,齊讀。
4、狼是怎樣編造謊言來騙老山羊的? (裝狗)狼幾次說到自己是狗?找出相應(yīng)的句子劃出來并指名分句朗讀。
5、這幾次都是在什么情況不說出來的?我們先來看第一次。
(板書:問)狼是怎么回答的? (電腦顯示)齊讀這一段。這一段從哪兩個方面對狼進行了描寫? (神態(tài)、語言
狼的神態(tài)是怎樣的?為什么要裝出這副模樣? (板書:假裝
狼的話中哪些詞句能說明它的狡猾和虛假?
“毫不猶豫”是什么意思?造句。(相機提出
你覺得這話該怎么讀?請注意標(biāo)點。(一個問號,三個嘆號。
分句讀,齊讀。
6、狼第二次說自己是狗是在什么情況下說的?狼又是怎樣說的
請大家自學(xué)這一部分。(二、人小組分角色朗讀,并進行討論。
指名分角色讀,并說說你從它們的對話中知道了什么?還有什么不懂的? (根據(jù)學(xué)生的回答板書。
7、有兩位同學(xué)為了讓大家更好地了解狼第三次說自己是狗這一部分,還特地遍了一個小節(jié)目呢。讓我們大家一起來欣賞。(學(xué)
要求:仔細(xì)聽,認(rèn)真看,回答幾個問題。
生1:我是狼,我是在什么情況下第三次說自己是狗的?我使出的最后一招是什么?剛才我那些地方讀得好,那些讀得不好?“的的確確”是什么意思?找近義詞、造句。
生2:我是老山羊,當(dāng)我看到狼的硬尾巴是,心里明白了什么?朗讀。
生l、2:同學(xué)們還有什么不懂的地方,可以向我們提問。
8、狼會有什么結(jié)局?你從那里看出來的? (老山羊最后說的話。
四、總結(jié)課文,理解寓意。
l、狼的表現(xiàn)有什么特點? (板書:善于偽裝
老山羊又是怎樣一步一步識破它的? (板書:善于識破
2、這個故事告訴我們一個什么道理
在我們的生活中,有沒有像狼一樣善于偽裝的人?那我們應(yīng)怎樣對待
3、續(xù)編故事。(可以安排在第二課時)
板書:
26 會搖尾巴的狼
虛情假意 問
假裝善良 看
狼 花言巧語 狗 說 老山羊
搖動尾巴 明
露出兇相 走
善于偽裝 善于識破
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