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二年級(jí)下冊《三個(gè)兒子》

2009-06-02 10:53:35     下載試卷     標(biāo)簽:二年級(jí) 教師 課件 哲理故事

  教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

  2、分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。

  3、欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過朗讀體會(huì)課文情感,理解老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子。

  教學(xué)過程:

  一、故事引入

  1、教師口述《黃香溫席》的故事。

  2、揭題:今天,我們也來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于孝敬父母的課文;《三個(gè)兒子》

  生齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、自讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。標(biāo)上自然段序號(hào)。

  思考:課文的哪幾個(gè)自然段寫了媽媽們在談?wù)摰膬鹤樱?/p>

  2、反饋:1)檢查生字、詞。

  帶著拼音讀(自讀,個(gè)別讀,齊讀。)

  詞語卡片領(lǐng)讀。

  2)抽自然段朗讀。(進(jìn)一步鞏固字詞)

  3)回答思考的問題:課文的哪幾個(gè)自然段寫了媽媽們在談?wù)摰膬鹤樱?/p>

  三、精讀課文

  1、學(xué)習(xí)2——6自然段。

  1)、課件出示三個(gè)媽媽說的3句話

  師:請同學(xué)們細(xì)細(xì)地默讀2——6自然段,找出三個(gè)媽媽是怎么在說自己的兒子的?邊說邊課件出示。

  “我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。”

  “我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。”

  “有什么可說的,他沒有什么特別的地方。”

  2)指課件板書:你覺得三個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子是怎么的呢?

  第一個(gè)兒子:既聰明又有力氣

  第二個(gè)兒子:有一副好嗓子

  第三個(gè)兒子:沒有什么特別的地方

  3)指導(dǎo)朗讀,升華情感。

  a)三個(gè)媽媽是怎么說自己的兒子的呢,是都在夸自己的兒子嗎?

  b)如果你是前兩位媽媽,你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)你的兒子?會(huì)是怎么樣的語氣呢?(和同桌之間先練一練)

  c)課件出示第一位媽媽的話。(指名學(xué)生讀)

  d)讀后訪問:這位媽媽,您說這句話的時(shí)候在想什么呀?你能不能說得再自豪一點(diǎn)。

  e)

  課件出示(另一個(gè)媽媽的話):另一個(gè)媽媽是怎么說自己的兒子的(指名生讀)大家聽聽,他這個(gè)媽媽讀得怎么樣?有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來?

  f)交流讀,評(píng)價(jià),提高。

  g)師生分角色朗讀。

  四、學(xué)習(xí)第8自然段。

  1.情景體驗(yàn)

  2.教師請一名女同學(xué),當(dāng)場拎一桶水,對(duì)同學(xué)提出要求:仔細(xì)觀察她拎水時(shí)的表現(xiàn)。

  3.引出第8自然段

  4.生齊讀;找出段中體現(xiàn)水桶重的詞語;再帶著感受讀,邊讀邊想象媽媽拎水桶時(shí)的表現(xiàn)。

  五、這時(shí)候,三個(gè)兒子看到了自己的媽媽在提水,他們是怎么做的?

  1)生默讀9——11自然段。

  2)找出三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)。師板書

  3)問題:當(dāng)你看到了三個(gè)兒子不同的表現(xiàn)以后,你有什么話想對(duì)他們說嗎?

  4)師小結(jié)。

  六、出示老爺爺?shù)脑挕?/p>

  問題:明明有三個(gè)兒子同時(shí)在眼前,可老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子呢?

  七、總結(jié)

  你認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)哪個(gè)孩子,為什么?該怎么樣孝敬父母?說說你是怎么幫助父母做事的?

  八、擴(kuò)展

  閱讀《小烏鴉愛媽媽》的故事。學(xué)生小組討論。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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