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2009-06-02 10:48:40 下載試卷 標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法 教師 填報指導(dǎo)
教材分析:
《稱贊》是人教版語文二年級上冊的第18課,本單元的主題是:“別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處,團(tuán)結(jié)合作。”喜歡聽別人的稱贊,這是人的正常心理,獲得他人的肯定和認(rèn)可,這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!只要是發(fā)自內(nèi)心的真誠的稱贊,即使是平淡如水的一句話,也會產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊,得先學(xué)會稱贊別人。
第一課時教學(xué)要點(diǎn):
1、正確朗讀課文,初步了解課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事。
2、學(xué)習(xí)生字,并且書寫8個生字。
第二課時教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字新詞,理解“粗糙、泄氣”等詞意。
2、能流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。
3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會稱贊別人。
教學(xué)流程:
一、課前激情,感受稱贊:
。S機(jī)表揚(yáng):
1、你坐得真好!老師稱贊你!
2、你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊!我也稱贊你!
3、你們的精神真飽滿,眼睛一直在注視著老師,我稱贊你們!你們真棒!)
1、咱班的小朋友個個都是那么聰明可愛,你瞧,夢雨、婷婷寫的字很漂亮,淑瀅、瑞翼伶牙俐齒,發(fā)言積極,元煬、榮文朗讀有感情,曉飛、一龍愛讀課外書,知識豐富,慧敏、慧珍愛觀察,日記寫的好,這樣的例子舉不勝舉,后面的黑板寫滿了老師對你們的稱贊。只要你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會看到每個人身上都各有各的優(yōu)點(diǎn),都值得令人稱贊。
2、師:聽到老師的稱贊,大家的心情怎樣?
3、那就讓我們帶著愉快的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)《稱贊》。
二、復(fù)習(xí)生字新詞
1、師:清晨,小刺猬在森林里摘蘋果,小朋友們也來幫忙好嗎?那就請你把蘋果上字讀給小刺猬聽一聽。(開火車,齊讀)。小刺猬稱贊小朋友:“謝謝,你們真棒!”
2、師:小獾在草地上堆桃子,我們也來幫小獾的忙好嗎?(指讀男女二人,齊讀)。小獾稱贊小朋友:“你們真厲害!”
三、讀重點(diǎn)句。
1、師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了課文講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事,他們怎樣稱贊對方呢?指名讀,齊讀句子。
A、他對小獾說:“你真能干,小板凳做得一個比一個好!”(板書:小刺猬——小獾)
B、小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。”
四、抓重點(diǎn)句,研讀課文,理解稱贊。
。ㄒ唬┌鍓K一,抓重點(diǎn)句1,學(xué)習(xí)1-4小節(jié)。
1、師:小刺猬為什么要稱贊小獾呢?請同學(xué)接讀1-4小節(jié),指名讀。
2、小獾做了三只怎樣的小板凳?課件出示三只小板凳,誰能說說板凳的粗糙表現(xiàn)在哪?(凳子腿有的細(xì),有的粗;有的正,有的歪;不好看;不光滑)
3、師:小板凳做這么粗糙,可是小刺猬卻稱贊小刺猬——你真能干,小板凳做得一個比一個好。這是為什么?請快速看1-4小節(jié),劃出句子與同桌交流。
4、生劃出句子與同桌交流。。
5、全班交流
師:你認(rèn)為小刺猬為什么稱贊小獾?
(1)板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)真。
A、看小獾認(rèn)真做板凳的動畫。
B、師:看了短片,你想說些什么?
。ㄐ♀嫡J(rèn)真的態(tài)度值得小刺猬肯定、稱贊。)
C、指導(dǎo)朗讀句子。
師:拿起書,通過你的朗讀表現(xiàn)出小獾的認(rèn)真勁兒。
。2)你真能干,小板凳做的一個比一個好。
A、師:再看圖中的三只小板凳,“一個比一個好”,你能用自己的話來說嗎?上來指指板凳。
B、師:說說其他東西,還會說一個比一個怎么樣?(課件出示說話訓(xùn)練)
。3)小刺猬能看出小獾做的小板凳一個比一個好,他是怎樣看的?
小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)的看了看。
師:小刺猬只有仔細(xì)地看,才能發(fā)現(xiàn)小獾做的小板凳一個比一個好,小刺猬真有一雙會發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛。
6、師小結(jié):刺猬稱贊不是說小獾做小板凳做得很好,而是說小獾做小板凳的態(tài)度——很認(rèn)真,而且小板凳做得一次比一次——好,有進(jìn)步。那就讓咱們來夸夸小獾吧。!
7、指導(dǎo)朗讀:你真能干,小板凳做得一個比一個好。
。1)指名讀,評議,你覺得同學(xué)哪兒讀的好,值的你學(xué)習(xí),你也來稱贊他。
。2)師隨機(jī)畫重點(diǎn)的詞:“能干、一個比一個好”。
。3)能加上動作來讀嗎?
。4)師:現(xiàn)在老師是小獾,誰來當(dāng)小刺猬來夸夸我呀?
師:真的嗎?
生:真的。
。ǘ┌鍓K二,抓重點(diǎn)句1,學(xué)習(xí)第5——7小節(jié)
1、師:聽了小刺猬的稱贊,小獾真高興,快樂,(板書:快樂)他繼續(xù)認(rèn)真做板凳,過了不久,他做的板凳不再那么粗糙了,到了傍晚,他還會做椅子呢!當(dāng)?shù)诙涡〈题龅叫♀,他們之間又發(fā)生了什么事呢?
2、自由讀第5——7小節(jié),用“———”劃出小獾說的話。
3、交流句子
小獾拉著小刺猬的手,說:“在我有點(diǎn)兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧。”
。1)A、齊讀,說說理解“泄氣”的意思,灰心,沒信心。
B、聯(lián)系上文,小獾在什么時候有點(diǎn)兒泄氣,也就是他做小板凳做的怎樣的時候,(很粗糙),
C、這時,當(dāng)小獾看著自己三只很粗糙的小板凳,感到泄氣灰心,他可能在想些什么呢。?
。2)師:有點(diǎn)兒泄氣的小獾此時是多么需要別人的鼓勵!就在這時,小刺猬來了,及時的稱贊了他。這真是“雪中送炭”!再讀“——你真能干,小板凳做得一個比一個好。”
。3)小刺猬的發(fā)自內(nèi)心的稱贊溫暖了小獾的心,讓泄氣灰心的小獾有了——(有了自信)。(板書:有了自信)
。4)指導(dǎo)朗讀,師:這句話可以怎么讀呢?
。ˋ、高興,別把高興藏在心里,要表現(xiàn)出來。B、帶著自信帶著成功的喜悅,挺起胸膛來讀。C、小獾帶著感謝小刺猬的語氣來讀。)
指名賽讀,齊讀。
。ㄈ┌鍓K三,抓重點(diǎn)句2,學(xué)習(xí)第8——10小節(jié)
1、師:小刺猬聽了小獾真誠的話語,收到小獾送給他的禮物,“禮尚往來”,他也有所表示,師引讀第8-10小節(jié)。
小刺猬連忙————小獾接過蘋果聞了聞——小刺猬也高興極了——
2、指導(dǎo)朗讀對話。
小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。”
小刺猬也高興極了,說:“謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞。”
(1)師:誰來當(dāng)小獾來稱贊小刺猬。指名讀。
(2)師:聽了你的朗讀,我仿佛聞到了蘋果的香味了,我也想讓你們也來聞聞蘋果(師范讀)你們聞到了嗎?評議,隨機(jī)畫出重點(diǎn)的詞:“香極了、從來、這么好”
。3)那么,大家一齊來讀一讀,讓所有的老師們都聞到蘋果的香味,好嗎?男女生讀。
。4)師:小刺猬聽了小獾的稱贊,也高興極了,說。生讀“謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞。”
你想怎樣讀?(高興的,有禮貌的)
。5)師:小獾的稱贊,給小刺猬帶來了好心情,消除了小刺猬——(板書:消除疲勞)。
3、小結(jié):小刺猬和小獾互相欣賞,真誠的稱贊,給他們帶來了快樂。
師:
五、夸一夸,學(xué)會稱贊。
我們也來向小刺猬和小獾學(xué)一學(xué),用會發(fā)現(xiàn)的眼睛欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),稱贊一下我們身邊的人。
六、總語,升華稱贊
朗讀句子:
稱贊是陽光,帶給我們歡樂和溫暖。
稱贊是春風(fēng),帶給我們信心和希望。
稱贊是人類最美麗的語言!
讓我們在稱贊中快樂成長,
把愛的種子灑向四方……
板書:
稱贊
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