教材分析：
《稱贊》是人教版語文二年級上冊的第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作。”喜歡聽別人的稱贊，這是人的正常心理，獲得他人的肯定和認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的真誠的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。
第一課時教學(xué)要點(diǎn)：
1、正確朗讀課文，初步了解課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事。
2、學(xué)習(xí)生字，并且書寫8個生字。
第二課時教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字新詞，理解“粗糙、泄氣”等詞意。
2、能流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。
3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會稱贊別人。
教學(xué)流程：
一、課前激情，感受稱贊：
�。S機(jī)表揚(yáng)：
1、你坐得真好！老師稱贊你！
2、你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！我也稱贊你！
3、你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒�。�
1、咱班的小朋友個個都是那么聰明可愛，你瞧，夢雨、婷婷寫的字很漂亮，淑瀅、瑞翼伶牙俐齒，發(fā)言積極，元煬、榮文朗讀有感情，曉飛、一龍愛讀課外書，知識豐富，慧敏、慧珍愛觀察，日記寫的好，這樣的例子舉不勝舉，后面的黑板寫滿了老師對你們的稱贊。只要你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會看到每個人身上都各有各的優(yōu)點(diǎn)，都值得令人稱贊。
2、師：聽到老師的稱贊，大家的心情怎樣？
3、那就讓我們帶著愉快的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)《稱贊》。
二、復(fù)習(xí)生字新詞
1、師：清晨，小刺猬在森林里摘蘋果，小朋友們也來幫忙好嗎？那就請你把蘋果上字讀給小刺猬聽一聽。(開火車，齊讀)。小刺猬稱贊小朋友：“謝謝，你們真棒！”
2、師：小獾在草地上堆桃子，我們也來幫小獾的忙好嗎？（指讀男女二人，齊讀）。小獾稱贊小朋友：“你們真厲害！”
三、讀重點(diǎn)句。
1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事，他們怎樣稱贊對方呢？指名讀，齊讀句子。
A、他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”(板書：小刺猬——小獾)
B、小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”
四、抓重點(diǎn)句，研讀課文，理解稱贊。
（一）板塊一，抓重點(diǎn)句1，學(xué)習(xí)1-4小節(jié)。
1、師：小刺猬為什么要稱贊小獾呢？請同學(xué)接讀1-4小節(jié)，指名讀。
2、小獾做了三只怎樣的小板凳？課件出示三只小板凳，誰能說說板凳的粗糙表現(xiàn)在哪？（凳子腿有的細(xì)，有的粗；有的正，有的歪；不好看；不光滑）
3、師：小板凳做這么粗糙，可是小刺猬卻稱贊小刺猬——你真能干，小板凳做得一個比一個好。這是為什么？請快速看1-4小節(jié)，劃出句子與同桌交流。
4、生劃出句子與同桌交流。。
5、全班交流
師：你認(rèn)為小刺猬為什么稱贊小獾？
（1）板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。
A、看小獾認(rèn)真做板凳的動畫。
B、師：看了短片，你想說些什么？
（小獾認(rèn)真的態(tài)度值得小刺猬肯定、稱贊。）
C、指導(dǎo)朗讀句子。
師：拿起書，通過你的朗讀表現(xiàn)出小獾的認(rèn)真勁兒。
（2）你真能干，小板凳做的一個比一個好。
A、師：再看圖中的三只小板凳，“一個比一個好”，你能用自己的話來說嗎？上來指指板凳。
B、師：說說其他東西，還會說一個比一個怎么樣？（課件出示說話訓(xùn)練）
�。�3）小刺猬能看出小獾做的小板凳一個比一個好，他是怎樣看的？
小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)的看了看。
師：小刺猬只有仔細(xì)地看，才能發(fā)現(xiàn)小獾做的小板凳一個比一個好，小刺猬真有一雙會發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛。
6、師小結(jié)：刺猬稱贊不是說小獾做小板凳做得很好，而是說小獾做小板凳的態(tài)度——很認(rèn)真，而且小板凳做得一次比一次——好，有進(jìn)步。那就讓咱們來夸夸小獾吧。！
7、指導(dǎo)朗讀：你真能干，小板凳做得一個比一個好。
�。�1）指名讀，評議，你覺得同學(xué)哪兒讀的好，值的你學(xué)習(xí)，你也來稱贊他。
（2）師隨機(jī)畫重點(diǎn)的詞：“能干、一個比一個好”。
�。�3）能加上動作來讀嗎？
�。�4）師：現(xiàn)在老師是小獾，誰來當(dāng)小刺猬來夸夸我呀？
師：真的嗎？
生：真的。
�。ǘ┌鍓K二，抓重點(diǎn)句1，學(xué)習(xí)第5——7小節(jié)
1、師：聽了小刺猬的稱贊，小獾真高興，快樂，（板書：快樂）他繼續(xù)認(rèn)真做板凳，過了不久，他做的板凳不再那么粗糙了，到了傍晚，他還會做椅子呢！當(dāng)?shù)诙涡〈题龅叫♀�，他們之間又發(fā)生了什么事呢？
2、自由讀第5——7小節(jié)，用“———”劃出小獾說的話。
3、交流句子
小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。”
�。�1）A、齊讀，說說理解“泄氣”的意思，灰心，沒信心。
B、聯(lián)系上文，小獾在什么時候有點(diǎn)兒泄氣，也就是他做小板凳做的怎樣的時候，（很粗糙），
C、這時，當(dāng)小獾看著自己三只很粗糙的小板凳，感到泄氣灰心，他可能在想些什么呢。？
�。�2）師：有點(diǎn)兒泄氣的小獾此時是多么需要別人的鼓勵！就在這時，小刺猬來了，及時的稱贊了他。這真是“雪中送炭”�。≡僮x“——你真能干，小板凳做得一個比一個好。”
�。�3）小刺猬的發(fā)自內(nèi)心的稱贊溫暖了小獾的心，讓泄氣灰心的小獾有了——（有了自信）。（板書：有了自信）
�。�4）指導(dǎo)朗讀，師：這句話可以怎么讀呢？
�。ˋ、高興，別把高興藏在心里，要表現(xiàn)出來。B、帶著自信帶著成功的喜悅，挺起胸膛來讀。C、小獾帶著感謝小刺猬的語氣來讀。）
指名賽讀，齊讀。
（三）板塊三，抓重點(diǎn)句2，學(xué)習(xí)第8——10小節(jié)
1、師：小刺猬聽了小獾真誠的話語，收到小獾送給他的禮物，“禮尚往來”，他也有所表示，師引讀第8-10小節(jié)。
小刺猬連忙————小獾接過蘋果聞了聞——小刺猬也高興極了——
2、指導(dǎo)朗讀對話。
小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”
小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞。”
（1）師：誰來當(dāng)小獾來稱贊小刺猬。指名讀。
�。�2）師：聽了你的朗讀，我仿佛聞到了蘋果的香味了，我也想讓你們也來聞聞蘋果（師范讀）你們聞到了嗎？評議，隨機(jī)畫出重點(diǎn)的詞：“香極了、從來、這么好”
�。�3）那么，大家一齊來讀一讀，讓所有的老師們都聞到蘋果的香味，好嗎？男女生讀。
（4）師：小刺猬聽了小獾的稱贊，也高興極了，說。生讀“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞。”
你想怎樣讀？（高興的，有禮貌的）
（5）師：小獾的稱贊，給小刺猬帶來了好心情，消除了小刺猬——（板書：消除疲勞）。
3、小結(jié)：小刺猬和小獾互相欣賞，真誠的稱贊，給他們帶來了快樂。
師：
五、夸一夸，學(xué)會稱贊。
我們也來向小刺猬和小獾學(xué)一學(xué)，用會發(fā)現(xiàn)的眼睛欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，稱贊一下我們身邊的人。
六、總語，升華稱贊
朗讀句子：
稱贊是陽光，帶給我們歡樂和溫暖。
稱贊是春風(fēng)，帶給我們信心和希望。
稱贊是人類最美麗的語言！
讓我們在稱贊中快樂成長，
把愛的種子灑向四方……
板書：
稱贊
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