教學(xué)目標(biāo)

　　1、按筆順寫好漢字。

　　2、學(xué)習(xí)字詞句，給獨(dú)體字加偏旁，再組成詞。

　　3、照樣子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

　　4、背熟四條成語(yǔ)和詩(shī)歌《蠟梅花》。

　　5、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生和媽媽去買菜，并寫一寫。

　　6、讓學(xué)生在小組里先討論，然后說(shuō)說(shuō)，自己長(zhǎng)大后想做什么工作，為什么。

　　教時(shí)安排3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)第一題，此項(xiàng)分散在各課教學(xué)中進(jìn)行。

　　教學(xué)第二題

　　1、請(qǐng)學(xué)生讀題目。

　　2、請(qǐng)學(xué)生到黑板上用識(shí)字8方法拼一拼，再學(xué)一組字。

　　3、同桌相互讀新字。

　　4、簡(jiǎn)單介紹“虹”。

　　5、口頭擴(kuò)詞，選一個(gè)寫在黑板上。

　　6、學(xué)習(xí)兒歌，了解兒歌的意思。

　　7、請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手為兒歌配上一幅畫(huà)。

　　8、把畫(huà)得好的圖畫(huà)貼到黑板上展示。

　　教學(xué)第三題

　　1、審題，弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、認(rèn)讀“另”、“蒼”、“家”三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)為什么把這三個(gè)字放在一起書(shū)寫。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫“另”：

　�。�1）出示“另”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。

　　（2）范寫“另”。

　　（3）學(xué)生描紅、仿寫。

　　4、按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“蒼”和“家”。寫“蒼”時(shí)要注意最后一筆要寫得寬一些；寫“家”時(shí)最后兩筆要分清。

　　5、練習(xí)。注意糾正不正確的書(shū)寫姿勢(shì)。

　　6、反饋。展示寫得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正。

　　作業(yè)：仿照識(shí)字8，收集一組新字，再帶領(lǐng)你的好朋友學(xué)一學(xué)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)第四題

　　1、熟記成語(yǔ)。

　�。�1）揭題。

　�。�2）學(xué)生自由讀四條成語(yǔ)。

　�。�3）指名讀，跟老師讀。

　　（4）先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了哪幾條成語(yǔ)的意思，教師再進(jìn)行補(bǔ)充指導(dǎo)。

　�。�5）再次自由讀，同桌試背。

　　（6）指名比賽背。

　　2、詩(shī)歌《蠟梅花》。

　�。�1）學(xué)生借助拼音自讀。

　�。�2）指名試讀。

　　（3）教師范讀。

　�。�4）結(jié)合插圖理解《蠟梅花》這首詩(shī)的意思：蠟梅花是黃色的，沒(méi)有綠葉，別的花都怕寒冷的冬天，只有蠟梅花迎著風(fēng)雪開(kāi)得旺盛。這首詩(shī)把蠟梅花當(dāng)作人來(lái)寫，既寫出了蠟梅花的顏色，又寫出了蠟梅寫開(kāi)花后長(zhǎng)葉和不怕嚴(yán)寒的特點(diǎn)。

　�。�5）學(xué)生自由練讀，注意讀好兒化韻。

　�。�6）指名讀。

　�。�7）練習(xí)背誦。指名背、集體背。

　　教學(xué)第五題

　　1、讀題，審題，弄清題目要求。

　　2、事先布置學(xué)生跟媽媽到菜市場(chǎng)去買菜，并要認(rèn)真看看有些什么菜，媽媽買了些什么菜。

　　3、指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生交流，跟媽媽到菜市場(chǎng)看到些什么菜。

　　（2）學(xué)生談媽媽買了些什么菜。

　�。�3）小組同學(xué)討論交流。

　�。�4）讓學(xué)生把兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、練習(xí)。

　�。�1）指名回答兩個(gè)問(wèn)題。

　�。�2）讓學(xué)生動(dòng)筆把說(shuō)的內(nèi)容寫出來(lái)。

　　5、反饋。

　�。�1）表?yè)P(yáng)說(shuō)得好、寫得好的學(xué)生。

　�。�2）請(qǐng)寫得好的同學(xué)讀讀自己寫的內(nèi)容。

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)第六題

　　1、談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽的工作。

　　2、審題。

　�。�1）揭示言語(yǔ)交際的話題，讓學(xué)生弄清話題的意思，知道說(shuō)話時(shí)應(yīng)該針對(duì)著話題說(shuō)。

　�。�2）學(xué)生借助拼音，自讀圖下面的兩個(gè)問(wèn)題。

　　3、指導(dǎo)。

　�。�1）觀察：弄清圖上畫(huà)了哪些人，他們?cè)诟墒裁础?/p>

　�。�2）指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：少先隊(duì)員工人農(nóng)民解放軍戰(zhàn)士教師醫(yī)生科學(xué)家（3）指導(dǎo)說(shuō)話。你長(zhǎng)大了想做什么工作？你為什么想做這個(gè)工作？聯(lián)系自己，展開(kāi)想象，同桌互相談?wù)勛约旱睦硐�。提供說(shuō)話的句式：我長(zhǎng)大了想當(dāng)，因?yàn)�。我長(zhǎng)大了要當(dāng)，因?yàn)椤?/p>

　　（4）練習(xí)。指名練說(shuō)。（擴(kuò)大練說(shuō)的面，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己，展開(kāi)想象，大膽地說(shuō)。練習(xí)寫話。（在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，用兩三句話把自己的想法寫下來(lái)）同學(xué)之間互相交流，說(shuō)說(shuō)自己寫的內(nèi)容。