調(diào)查之四辣

　　當(dāng)前，在中小學(xué)生體育問(wèn)題上，不少家長(zhǎng)重智育，輕體育；重升學(xué)，輕素質(zhì)；重營(yíng)養(yǎng)，輕鍛煉。于是，體育科目成為不少孩子心中棘手的辣事。

　　家住南岸區(qū)六公里的張女士昨天就告訴記者，她的兒子特別不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，連和鄰家孩子一塊拍皮球、跳繩都懶得動(dòng)，就喜歡靜靜地坐在家里看書(shū)。

　　“兒子上小學(xué)六年級(jí)，身體素質(zhì)特別差，三天兩頭生病。我去年暑假給他報(bào)了兩個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)班，一項(xiàng)鋼琴，一項(xiàng)英語(yǔ)。”

　　張女士繼續(xù)介紹，一個(gè)暑假之后，兒子的鋼琴和英語(yǔ)水平都有提高，但身體卻越來(lái)越差，到醫(yī)院檢查時(shí)醫(yī)生告知，缺乏體育鍛煉，免疫力下降才會(huì)三天兩頭生病。“今年暑假，他自己已經(jīng)選了兩個(gè)項(xiàng)目，武術(shù)和街舞。”

　　欒女士的兒子是渝中區(qū)中山路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，成績(jī)名列年級(jí)前茅，可就是體育成績(jī)一直拖后腿，一度還曾因此差點(diǎn)與“優(yōu)秀學(xué)生”的榮譽(yù)擦肩而過(guò)。

　　而原本一直對(duì)兒子的體育成績(jī)不太上心的欒女士，自從聽(tīng)說(shuō)重慶對(duì)中考體育成績(jī)的重視并調(diào)整分值后，也開(kāi)始著急了。

　　到處打聽(tīng)之后，欒女士開(kāi)始為兒子補(bǔ)習(xí)體育，并請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人士列出了鍛煉計(jì)劃。“差哪就補(bǔ)哪吧，別的孩子文化課差，就去補(bǔ)英語(yǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)。我的娃娃體育差，所以就補(bǔ)體育。”

　　作文四：

　　親親我的手

　　錢(qián)粲（沙坪壩第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)3班）

　　凝視我的手，流露出多少感激；撫摩我的手，加深了多少記憶；細(xì)數(shù)它的脈路，又增添了它的述說(shuō)；只有我知道，它酸酸辣辣的夢(mèng)是我內(nèi)心的自白，是我內(nèi)心深處的回味……

　　六年，屬于我的！課堂上的妙語(yǔ)連珠屬于我，課外的瘋狂屬于我，各種設(shè)計(jì)大賽屬于我，唉，唯有那綠茵的體育場(chǎng)上，我瘋狂不起來(lái)，不屬于我。我好惆悵，好惆悵……

　　“什么？又是練坐臥體前傾呀!好討厭哦!”我一陣大呼小叫，“天天練,練得沒(méi)脊椎，想彎就成弓，想蜷縮就成球,我還算人嗎？干脆把我們變成軟體動(dòng)物算了，那樣每個(gè)人都可以及格呀!”我斜視了老師一眼,一扭頭,一嘟嘴,一皺眉,一副氣到極點(diǎn)的表情。“下一個(gè)。”“下一個(gè)！”真是的，越不想來(lái)它偏來(lái)。

　　我滿(mǎn)臉的不快走到了那地兒，十分不情愿地坐在墊子上，把腰直起，懶懶的伸出雙手，慢慢悠悠的向前推去。“不行！今天不過(guò)關(guān)不休息！再來(lái)一次！”這是老師的聲音。師命難違呀，練、練、練、我叫你練、我看你練……“哎喲，我的手抽筋了”我立即把手收了回來(lái)，讓它在大庭廣眾下抖了起來(lái)。

　　這法真靈！我自我安慰。“去休息會(huì)吧。”她愛(ài)憐地說(shuō)道。老師這關(guān)，好過(guò)。父母那關(guān)可裝不了。我一喊腰疼手疼的，他們馬上說(shuō)，快，送醫(yī)院看看。朋友，咱們都心知肚明，那打針的滋味不好受吧，我還得練。

　　那天，就在畢業(yè)體能測(cè)試那天，時(shí)間定格在那天。那一刻，我的腰如此的舒軟；那一刻，我的手如此的有力。我等著裁判宣布最后的結(jié)果：錢(qián)粲，順利通過(guò)！

　　六年，我一路走來(lái)，這雙手為我撐起一片天，為我開(kāi)拓一片地，那一切的一切，似一杯又一杯濃濃的苦咖啡，剛剛?cè)肟跁r(shí)苦苦的，越來(lái)甘甜可口，越來(lái)越回味無(wú)窮。