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小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

2009-06-01 15:18:29     下載試卷     標(biāo)簽:語(yǔ)文

  一、課題:《陶罐和鐵罐》

  二、素質(zhì)教育目標(biāo)

 、逯R(shí)教學(xué)點(diǎn)

  通過閱讀課文,準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

  ㈡能力訓(xùn)練點(diǎn)

  1.分角色,有感情地朗讀課文。

  2.培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心編童話故事的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力和大膽的想象能力。

 、绲掠凉B透

  通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,也有自己的短處,不能只看到自己的長(zhǎng)處,而瞧不起他人,為人要友善、有禮貌。

  ㈣美育滲透

  做人要有自信,相信自己。

  三、學(xué)法引導(dǎo)

  ㈠教師教法

  1.啟發(fā)式    2.提問式

 、鎸W(xué)生學(xué)法

  自學(xué)討論法

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

 、逯攸c(diǎn):分析理解課文

 、骐y點(diǎn):在理解文章的基礎(chǔ)上品味文章的寓意。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  六、媒體的選擇與組合

  1、設(shè)計(jì)思想。

  ①借助多媒體播放陶罐與鐵罐的動(dòng)畫對(duì)話,可以形象直觀地感受人物的個(gè)性,更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀感受文章的寓意。

 、谡n件的播放展示氧化的過程,不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且更能使學(xué)生直觀形象地理解氧化知識(shí)。

  2、媒體選用情況:

  知識(shí)點(diǎn)媒體類型媒體來源媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體在教學(xué)中的作用使用方法

  1多媒體自制課件文字內(nèi)容整體感知全文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)生字。邊導(dǎo)視

  邊導(dǎo)思

  2多媒體自制課件陶罐與鐵罐動(dòng)畫對(duì)話及氧化過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極去感受每個(gè)形象個(gè)性,逐步積累,達(dá)到對(duì)寓言的品味理解。邊導(dǎo)視

  邊導(dǎo)讀

  邊導(dǎo)思

  3多媒體自制課件文字內(nèi)容及圖片培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,概括總結(jié)能力。邊導(dǎo)視

  邊導(dǎo)思

  邊導(dǎo)說

  4多媒體自制課件文字內(nèi)容及圖片充分發(fā)揮學(xué)生想象思維。邊導(dǎo)視

  邊導(dǎo)思

  七、教學(xué)過程

  教學(xué)過程簡(jiǎn)述:

 。ㄒ唬┘と,談話導(dǎo)入

 。ǘ┟襟w播放,整體感知全文。

 。ㄈ┘(xì)讀體會(huì)第一部分--寓言故事(故事1)。

  1、出示媒體,看動(dòng)畫,聽對(duì)話。

  2、學(xué)生品讀,教師相機(jī)引導(dǎo)。

  3、課本劇表演,人物對(duì)話。

 。ㄋ模,合作學(xué)習(xí)第二部分--寓言故事(故事2)

  1、出示自學(xué)要求。

 、僭S多年過去了,陶罐怎么樣了?是什么樣子?鐵罐呢?

  ②人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí),是什么態(tài)度?為什么?

 、郛(dāng)初,鐵罐有沒有想到這樣的結(jié)果? 2、分組學(xué)習(xí)。

  3、分組匯報(bào)。

  4、教師相機(jī)引導(dǎo)。

 。ㄎ澹┱w品味

  1、陶罐和鐵罐我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?說說理由。

  2、如果鐵罐改正了缺點(diǎn), 和他交朋友嗎?

  3、教師引導(dǎo)總結(jié)寓意。

  (六)拓展學(xué)習(xí)

  重編一個(gè)發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事。

  八、板書設(shè)計(jì)

來源:網(wǎng)絡(luò)

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