教學(xué)內(nèi)容：識字（二）7.木禾米竹
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字：木禾米竹能借助音節(jié)讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字。
3、會讀寫指定的詞語。
4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。
重點：會讀、寫本課生字。
教學(xué)難點：按筆畫寫好“竹”字。
教具：卡片，圖，投影儀。
學(xué)具：卡片。
課型：新授課
授課時間：
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，我們在前邊已經(jīng)學(xué)習(xí)過了識字（一）也學(xué)習(xí)了一些課文，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)也認識了許多的生字，今天，同學(xué)們和老師一起再去認識一些新的生字朋友，你們說好嗎？（好）。
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識木禾米竹
1.師分別出示圖片，生說說圖上畫的是什么？
生借助圖下拼音讀準字音。
（1）mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú
木禾米竹
2.生觀察字形，分別說說共有幾筆，并用到了哪些筆畫
木共4筆，第二筆是豎，不是堅鉤。
禾共5筆，第一筆是“ノ”
米共6筆，第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”
竹共6筆，第三筆不同分別是“丨和亅”
3.小組內(nèi)討論：
4.了解字義。
師：木，就是樹木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還
能用木來組成哪些詞語？
生：（木門、木頭……）
禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞？
米、竹同上。
5.指導(dǎo)讀字音
師范讀，生練習(xí)讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“木禾米竹”的寫法。
1.生觀察生字卡片上生字書寫的特點。
生匯報，自由說。
2.生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。
師進行指導(dǎo)。
如：竹兩個撇的位置。米撇和捺的位置。
三、鞏固拓展延伸。
1．讀一讀
木門木工大米小米竹子
2.你在生活中的哪些地方看到過這些字？
自由說
四、課堂小結(jié)：
今天大家學(xué)的都非常好，老師希望你能記住今天學(xué)過的這幾個漢字，把它應(yīng)用到生活中。
五、板書
7．木禾米竹
mùhémǐzhú
木禾米竹
木門木工禾苗大米小米竹子
六、作業(yè)
1、書寫本課4個生字一個一行
2、用生字組詞看誰的最多！
3、要求：準確。
七、自評
教學(xué)內(nèi)容：8.口耳目舌
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字：口耳目舌能借助音節(jié)讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字。
3、會讀寫指定的詞語。
4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。
重點：會讀、寫本課生字。
教學(xué)難點：按筆畫寫好“寫”和“舌”。
教具：卡片，圖，投影儀。
學(xué)具：卡片。
課型：新授課。
授課時間：
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.游戲：
師出示漢字，看誰最快讀準字音，并組詞。
口耳目舌早
2.導(dǎo)入
同學(xué)們學(xué)的真好，今天呀，又有幾個新朋友特別想認識你們這些可愛的小朋友。你們看他們來了。
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識口耳目舌
1.師：同學(xué)們你們看老師在用哪說話，好你指一指你自己用哪說話。這叫做“口kǒu”,生借助拼音讀用哪來聽呢？指一指，出示字音和字，“耳ěr”
生練習(xí)讀，用哪看，“目mù”伸出舌頭，出示“舌shé”
2.師領(lǐng)讀，生同桌互讀
3.生觀察字形，說說，每個字共有幾筆，并用到了哪些筆畫。
口共3筆目共5筆
耳共6筆舌共6筆
4.小組內(nèi)討論你如何來記住這些字形呢？自由說。
如：口像人嘴
耳字像耳朵
目像人的眼睛豎起來
5.了解字義
你能用它們分別來組詞嗎？
如：人口目光門口……
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)口耳目舌的寫法
1.生觀字田字格里的生字，了解生字的特點。
2.生互相說一說
如：耳第二三筆是豎，要左短右長，最后一筆要長。
舌第一筆ノ要寫得平一些。
三、固拓展延伸：
1.讀一讀
人口門口目光
2.你在生活中哪還看到用到過這些字？
四、課堂小結(jié)
你學(xué)會了什么？
五、板書
8.口耳目舌
kǒuěrmùshé
口耳目舌
人口門口耳朵目光舌頭
六、作業(yè)：
1、書寫本課4個生字一個一行
2、用生字組詞看誰的最多！
3要求：準確。
七、自評
教學(xué)內(nèi)容：9.關(guān)心大自然
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會4個生字，認識8個字。學(xué)會偏旁“木字旁”和筆畫“臥鉤”
2、會讀3個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生保護大自然的良好品質(zhì)。
重點：學(xué)會生字，并能正確書寫。
教學(xué)難點：了解“關(guān)心”“森林”“保護”等詞語的意思
教具：生字卡片，投影儀。
學(xué)具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時間：
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你都去哪旅游過呀？生自由說，我們?nèi)ミ^的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學(xué)們來一起去關(guān)心大自然。
出示課題――――關(guān)心大自然
二、探究新知
（一）讀兒歌
1.師：同學(xué)們，你平時見到過的大樹是什么樣的？樹上都有什么呢？對！小鳥就生活在這些大樹上，正是有了這些大樹，它們才會生活得這么快樂。
2.生結(jié)合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。
3.了解詞義：關(guān)心，保護，可與實際相聯(lián)系理解。
如：“爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)”
“我要保護小動物”
利用圖來理解森林
�。ǘ┱J識生字
1.學(xué)習(xí)新筆畫
臥鉤和木字旁
2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字
林森
它們有什么相同點，有什么不同點。
都有木森比林多一個。
3.心，關(guān)也是今天學(xué)習(xí)的生字，你怎樣來記住它們。
（三）學(xué)習(xí)寫法
1.生觀察田字格中生字的特點后，師范寫，生了解筆順。
2.師進行指導(dǎo)
如：林，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點
心，第二筆臥鉤
森，上小下大
三、鞏固拓展延伸
1.讀一讀
關(guān)心森林保護
2.你還能用生字組成哪些詞語
四、小結(jié)
同學(xué)們讀的寫的都很好，課下還要多練習(xí)。
五、板書
9．關(guān)心大自然
關(guān)心森林
關(guān)心森林
六、作業(yè)：
1、寫生字一字一行
2、把學(xué)會的知識講給家長聽
3、要求：認真。
七、自評
教學(xué)內(nèi)容：10.昨天今天和明天
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會4個生字，認識9個字。學(xué)會偏旁“日字旁”
2、會讀7個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的好習(xí)慣。
重點：學(xué)會生字，并能正確書寫。
教學(xué)難點：能正確書寫
教具：生字卡片，投影儀。
學(xué)具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時間：
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.在識字王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？
出示
田林森竹木米出生在不工回廠
2.導(dǎo)入：現(xiàn)在，識字王國里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧！它們來了。板書，10昨天今天和明天
二、探究新知
�。ㄒ唬├首x課文，整體感知
1.生借助拼音，自己試讀。
2.師范讀。生練習(xí)讀。
3.找出生字讀準字音
jīnmíngzhōngwǔ
今明中午
（二）認識生字，了解字義
1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。
2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時間的，說一說你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么？
3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的
區(qū)別。
4、發(fā)：表示時間單位的還有1分鐘，讓學(xué)生說說有多長，兩個小時，3個月，兩年，幫學(xué)生了解時間。
5、怎樣來記住這些生字呢？（小組討論）。形近字比較（午一牛）鼓勵學(xué)生動腦筋有不同的方法。
（三）學(xué)習(xí)生字的寫法。
1.生觀察田字格中生字的寫法，占格。
2.同桌說一說應(yīng)注意的地方。
如：明，左右結(jié)構(gòu)，右半部“月”的撇中的口要扁長。
3.生練習(xí)書寫，師適時的指導(dǎo)。
三、鞏固拓展練習(xí)。
1.讀一讀，昨天今天明天經(jīng)常中午
2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
你今天哪些收獲？
五、板書
10．昨天今天明天
jīnmíngzhōngwǔ
今明中午
今天明天中午上午
六、作業(yè)
1、生字一字一行
2、把學(xué)會的知識講給家長聽
3、要求：認真。
七、自評
教學(xué)內(nèi)容：11.云兒見它讓路
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會4個生字，認識8個字。認識“寶蓋兒”
2、會讀5個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生識字興趣。
重點：學(xué)會生字，并能正確書寫。
教學(xué)難點：能正確書寫
教具：生字卡片，投影儀。
學(xué)具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時間：
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)
讀生字卡片，看誰讀得最準確。
2.導(dǎo)入
在平時的生活中，大家誰會猜謎語呀？同學(xué)自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎？
師：云兒見它讓路，
小樹見它招手，
禾苗見它彎腰，
花兒見它點頭。
生猜，師出示謎底板書fēng
風(fēng)
生讀一讀。
二、探究新知
�。ㄒ唬﹫D文對照，認讀字詞
1.生借助拼音，試著讀一讀課文。
2.指名讀，師進行指導(dǎo)，同桌互讀，并在圖中找一找相應(yīng)的事物。
（二）了解意思
1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風(fēng)來了、云、小樹、禾苗、花會有什么變化？(小組內(nèi)自由說)
如：云被風(fēng)吹散了小樹被風(fēng)吹得搖晃……
通過講述使學(xué)生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點頭”的意思。
你在生活中還看到哪些事物在風(fēng)來了之后是什么樣的？生自由說
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字的寫法。
1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長短所占位置等。
2.試著在描紅后憶寫，師適時進行指導(dǎo)，并范寫。
如：兒，注意兩筆間距離。
它，“宀”寫得長
手，注意與豐的區(qū)別
頭，寫好兩個點，注意與興的區(qū)別
三、鞏固拓展延伸。
1.游戲
老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。
一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，
到了冬天開起來，飄飄蕩蕩在眼前，
每年不留花種子，要想抓它抓不住，
年年花開飄世界。太陽一出就不見.
�。ㄑ＃F）
2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
大家剛才都很動腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學(xué)和家長也能互相猜一猜。五、板書
11．云兒見它讓路
értāshǒutóu
兒它手頭
六、作業(yè)：1、生字一字一行
2、把學(xué)到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。
3要求：認真。
七、自評
教學(xué)內(nèi)容：12.十個朋友
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會5個，認識2個字。認識“月字旁”
2、會讀4個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的好習(xí)慣。
重點：學(xué)會生字，并能正確書寫。
教學(xué)難點：能分清“左”和“右”
教具：生字卡片，投影儀。
學(xué)具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時間：
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)
游戲摘蘋果，師說字音，生摘出與字音相同的字。
2.導(dǎo)入
同學(xué)們，你能告訴老師你平時和誰是好朋友，為什么喜歡和他做朋友嗎？
有幾個這樣的朋友？
自由說。
今天老師帶著大家一起去認識十個朋友，
板書：12十個朋友
二、探究新知
�。ㄒ唬�.朗讀兒歌
1.生借助書上的拼音自己試著讀一讀兒歌。
2.指名讀，師進行指導(dǎo)，適時范讀。
注意讀音
友yǒu與yòu，拼音字母完全相同，聲調(diào)不同
左讀zuǒ事讀shì不讀sì
�。ǘ┝私獯笠�
1、十人朋友，大家都有大家說是什么？你也舉一舉。五個在左，你舉起左手，五個在右，舉起右手。
2、會做事你能說說生活中它都能做什么事嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字的寫法。
1.師出示友左右生觀察
相同點不同點指導(dǎo)書寫，右下方不一樣，第二筆撇寫時要給被包圍的字留寫的空間。
2.觀察朋只試著書寫，師指導(dǎo)。
三、鞏固拓展延伸。
1.在生活中像左、右手這樣的好朋友你還知道有哪些？
2.游戲猜謎語。
人人都有兩只船，從小到大它不閑，
一前一后守規(guī)矩，河上不走馬路行。（腳）
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
你今天學(xué)的高興嗎?為什么？
五、板書
12．十個朋友
péngyǒuzuǒyòuzhǐ
朋友左右只
六、作業(yè)
1、生字一行
2、把學(xué)到的講給家長聽。
3、要求：具體。
七、自評
教學(xué)內(nèi)容：練一練7
教學(xué)目標(biāo)：1、能通過連線，看圖的方式鞏固生字，詞語
2、使學(xué)生能體會出反義詞的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀及寫字的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的好習(xí)慣。
重點：鞏固生字、詞、培養(yǎng)讀、寫能力。
教學(xué)難點：培養(yǎng)讀寫能力
教具：投影儀。
學(xué)具：尺子。
課型：新授課。
授課時間：
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
在識字王國里，大家認識了許多好朋友今天老師就和同學(xué)們一起，看一看我們對這些好朋友都記住了沒有。
二、探究新知
（一）看看、讀讀、連連
1.師出示圖，讓學(xué)生說一說它們的名字，然后生自己連線。
樹木禾苗竹林蘋果
2.同桌互查
�。ǘ┫胍幌雽懸粚�
1.投影出示
生試著填寫
2.反饋說想法。
大（�。┥希ㄏ拢┒啵ㄉ伲�
師注意啟發(fā)如：
第一組：畫的是什么，有什么不同？（畫的是魚，有大有小）
第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么？
第三組：蘋果和梨有什么不同。
�。ㄈ┳x一讀。
1、借助拼音試讀，師啟發(fā)學(xué)生展開想像。
如：讀“他讓小樹在他的身上長高長大”可以想像高低不同的山上，長滿了翠綠的小樹一眼望不到邊，生有了想像，才體會大山爸爸為什么喜歡小樹。
2、師注意指導(dǎo)讀。
�。ㄋ模⿲懽志毩�(xí)
1、生觀察結(jié)構(gòu)，試著練習(xí)2、引導(dǎo)生連起來看字有什么共同點，不同點，進一步感悟。
三、小結(jié)。
你今天有什么收獲？
四、板書
練一練7
大小上下多少
五、作業(yè)：
1、預(yù)習(xí)，口語際并思考。
2、要求：動腦思考。
六、自評
教學(xué)內(nèi)容：練一練7口語交際
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠自己編故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生說完整話，注意傾聽的好習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見解。
重點：激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見解。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生說完整話，注意傾聽的好習(xí)慣。
教具：圖
學(xué)具：無
課型：新授課。
授課時間：
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們你們平時愛聽故事嗎？那誰來給大家講一個故事讓大家來聽一聽，生自由說。
今天老師也想給大家講一個小故事行嗎？
二、口語交際
1、師：在從前呀，有一只小鴨子特別的可愛，忽然有一天它掉進了一個很深的洞里，這時，它拼命地呼救，救命呀！救命呀！森林里的許多小動物都聽到了它的呼救，最后小鴨子得救了，那么小鴨子到底是怎樣得救的呢？大家可以幫它們
想想辦法。
2、出示圖提要求。
你可以自選一個角色（當(dāng)小動物）自己獨立思考，把你救出小鴨子的辦法講給大家聽，比一比看誰的辦法最好。
3、生匯報師鼓勵學(xué)生想出新穎、獨特的好辦法。
4、大家評議，誰的辦法可行，誰的辦法好。
三、延伸
學(xué)生試著編個故事，在小組內(nèi)講一講
師指名講故事。
注意培養(yǎng)，認真聽的好習(xí)慣。
三、小結(jié)
大家今天想的辦法真獨特，說明你們認真思考了，希望同學(xué)們今后遇到事時一定要認真思考。
四、板書
口語交際
圖
五、作業(yè)：
把故事講給別人聽。
要求：態(tài)度大方。
六、自評
