“金無足赤，人無完人。”世界上十全十美的成人是沒有的，何況是正在成長的孩子。孩子身上所謂的優(yōu)點和缺點是辯證的，表面是缺點，實質(zhì)卻包含著優(yōu)點的潛能；今日的缺點，也許就是明日的優(yōu)點。辯證法告訴父母們，一切事物都處于轉(zhuǎn)化之中，在一定的條件下，一個孩子的缺點一定會轉(zhuǎn)變成為優(yōu)點。

　　美玉也有瑕疵：孩子有缺點不可怕。

　　人的能力從生下來那天起，就是在各種客觀影響下而成長起來的。因此作為缺點表現(xiàn)出來的東西，也可以說是客觀形成的一種能力。既然是作為能力養(yǎng)成的，要想完全矯正也是很難的。無論是缺點還是優(yōu)點，如同我們現(xiàn)在再也不能改變我們的過去一樣，是既成事實的東西，無論如何是不能否認(rèn)的。我們所能做的只有反省過去，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便重新沿著正確的方向努力。

　　那么，當(dāng)孩子感覺到自己不如別的孩子做得好的時候，他們會對自己的能力產(chǎn)生懷疑。他們往往會到父母那里尋求一個證實或者一些安慰，這時候，父母不應(yīng)再給孩子的傷口上撒上一把鹽，而應(yīng)該寬容、鼓勵孩子，讓孩子始終對自己充滿信心。

　　每個孩子的能力都是不同的，他們總會在一些方面有不足甚至是缺陷。這時候，如果連父母都看不起他們，甚至嘲笑他們，那孩子會更加自卑，甚至自暴自棄，從而毀了孩子的一生。

　　所以，賞識孩子，不僅僅表現(xiàn)在夸獎孩子的優(yōu)點和長處，也不僅僅是激勵孩子更加努力和勇敢，還包括如何正確對待孩子的缺點、短處甚至是身體的缺陷。通過寬容孩子的缺點，可以幫助孩子克服缺點、彌補缺陷，從而健康地成長。

　　孩子的可塑性是很強的�？梢哉f，不論什么樣的缺點和不足，都是可以糾正過來。例如：

　　有一個叫何麗的孩子，已經(jīng)上孩子園了，她最不喜歡上的課是手工課，因為她總是不能順利地做好老師教的內(nèi)容，她的手不像其他孩子那樣靈巧。為此，她非�？鄲�，回家問媽媽，媽媽對她說：“每個人的能力是不一樣的，你可能不如別人手巧，可是你也有很多他們沒有的優(yōu)點。再說了，媽媽小時候還不如你呢，你看我現(xiàn)在不是什么都會做嗎？”

　　媽媽的話讓何麗信心大增：對啊，我雖然不如別人手巧，但是我能唱出好聽的歌曲，還會給其他孩子講故事呢。

　　上小學(xué)后，她開始討厭體育課。因為很多體育項目她都做不好，她不如其他孩子跑得快，不如其他孩子跳得高，甚至連一些簡單的動作都不能順利地完成。為此，體育老師也經(jīng)常說她“笨”。看著別的同學(xué)在操場上快樂地跑著、跳著，她只能傷心地掉眼淚。

　　她去找爸爸訴苦，爸爸把何麗攬在懷里，心痛地對她說：“不是你笨，是爸爸不好，把這個缺點遺傳給了你，我小時候還不如你做得好呢，不信你看……”爸爸說著，非常笨拙地在地上做了一個前滾翻的動作�？粗�爸爸笨笨的樣子，何麗不禁笑了起來，原來這么優(yōu)秀的爸爸都有缺點啊。

　　就這樣，何麗一直生活在父母的鼓勵下，后來，她無意中得知自己曾經(jīng)得過腦癱。

　　不過，在父母的長期熏陶和教育下，她接受了這個現(xiàn)實，并最終成為一個正常而且出色的孩子。

　　孩子或多或少都會存在一些缺陷，只是程度不同。對于具有明顯生理缺陷的孩子，父母更應(yīng)該通過自己的賞識和鼓勵，給他們生活的自信和勇氣。有時候，甚至需要一些善意的謊言，巧妙地“騙”一下孩子，讓孩子在謊言中忽略自己的缺點，抹平心中的自卑。

　　面對有缺點的孩子，父母不僅要安慰孩子、鼓勵孩子，幫助讓孩子樹立信心，更要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)點和長處，幫助孩子揚起生活的風(fēng)帆，創(chuàng)造人生的輝煌。

　　那么，怎么樣才能做到寬容孩子的缺點，教育好自己的孩子呢？

　　首先，要了解的一點是，孩子是生來就不同，說得直率一點就是人生下來就不是平等的，孩子的某些缺點可能就是他的個性所致，這不完全是他自己能夠控制的，所以，父母不能以“孩子不應(yīng)該這樣”的想法來教育孩子，而是要同情孩子的缺點，這不是他的錯，雖然需要改正，但是，要知道如果你的孩子改正了，他比沒有缺點的孩子付出了更多的努力，他事實上更優(yōu)秀。

　　父母們之所以不接受這樣的觀點，主要是父母們以大家的標(biāo)準(zhǔn)來判斷問題，這對孩子是不公平的，也許你會說，父母們本來就生活在一個成者為王的社會，不錯，社會是不講那么多公平的，但你對自己的孩子不能不講，如果你不誠實，你的孩子就會向你學(xué)習(xí)，他也會對你不誠實，你再想讓他接受其他的觀點，就很難。

　　父母只有接受孩子的缺點，同情孩子的缺點，才能心平氣和地幫助孩子糾正缺點，所以在教育孩子上，心態(tài)同樣決定一切。

　　同情孩子的缺點，就是把還孩子當(dāng)成一個感冒的病人，你會責(zé)怪一個生病的人嗎？其實人的缺點不就是意識上的感冒嗎？該打針吃藥就打針吃藥，哪有什么應(yīng)不應(yīng)該感冒的說法呢？

　　其次，要了解的是人都喜歡聽贊揚的話，對自己的缺點不是不清楚，而是不愿意別人說的太清楚，所以父母不要直接攻擊孩子的缺點，那只會引起他的反感，這是一種本能的自我保護，誰都一樣，換作自己又有什么不同呢？

　　所以在指出孩子缺點的時候，最好先給他上點麻藥，也就是先贊揚他的優(yōu)點，即使這優(yōu)點是你都不相信的，反正他相信就行了。孩子很粗心，你可以先夸他做事很果斷，就是細心差了一點，孩子語文不好，數(shù)學(xué)不錯，你當(dāng)然是先夸他數(shù)學(xué)厲害，語文再加把勁那就更厲害了。

　　再次，避免錯誤的家教觀念。讓孩子出色是父母的最大心愿。然而，父母教育孩子的錯誤觀念以及由此導(dǎo)致的有害的家教方法，不僅不能糾正孩子的缺點，反而促成了孩子的不健康成長。而抱著一味批評和指責(zé)，認(rèn)為棍棒出才子，企圖用這種壓力迫使孩子改正缺點、錯誤的想法肯定是錯誤的。這種作法，往往使孩子越來越?jīng)]有信心，結(jié)果只能是情況越來越差。

　　孩子總會漸漸長大的，特別是進入青春期的孩子，他們的逆反心理會越來越明顯，故意不聽話，甚至與父母對著干的情況時有發(fā)生。這種情況如果單純歸為孩子的缺點顯然不太科學(xué)。對此，父母究竟應(yīng)該怎么辦？不少父母采取強制孩子聽話的辦法，堅決不允許孩子的不順從行為，這是很不恰當(dāng)?shù)�。強制服從，即使孩子表面上屈服了，但他們的心里是不服的。心理壓抑久了，總有一天要爆發(fā)，到那時，釀成大問題，后悔可就晚了。

　　錯誤的方法只能得到錯誤的結(jié)果，因此，每一位做父母的，在抱著教育孩子改正缺點、發(fā)揚和光大優(yōu)點的美好愿望的同時，千萬不要一廂情愿，不講科學(xué)，采取這些錯誤的方法來教育孩子。

　　所以，要寬容孩子的缺點，如果做了，你就會發(fā)現(xiàn)孩子更多的優(yōu)點，還會讓孩子更好地改掉缺點，形成更多的優(yōu)點。