一．拼音。
1．給句子中帶點的字加調(diào)號。
金燦燦（can can）的陽光照在熟透的葡萄（pu tao）上。
2．給帶點的字、詞選擇拼音，在所選拼音的序號上打“√”。
爸爸給爺爺買回了治血（①xie ②xue）壓高的地道（①di dao ②di dao）藥材。
3．看拼音寫漢字。
shan hu zhi zhu pan ni ci ai
�。� ）（ ）（ ）（ ）
二．字。
1．用部首查字法查字典。
（1）查“宗”字應(yīng)查部首 。 （1）查“酥”字應(yīng)查部首 。
�。�1）查“亦”字應(yīng)查部首 。 （1）查“世”字應(yīng)查部首 。
�。�1）查“叉”字應(yīng)查部首 。 （1）查“舟”字應(yīng)查部首 。
2．看看下面的詞語中有無錯別字，沒有錯別字的，在括號里打“√”，有錯別字的，在括號里寫上正確的字。
川流不息（ ）陰謀鬼計（ ）歡心鼓舞（ ）昂手闊步（ ）
能屈能伸（ ）好高騖遠（ ）自力更生（ ）好意難卸（ ）
三．詞語。
1．選詞（有的詞可連選）填空。
�。�1） 撤退 逃跑
在前蘇聯(lián)電影《難忘的一九一九》中，戰(zhàn)士向斯大林報告“敵人（ ）了”，斯大林說：“不，應(yīng)該說敵人（ ）了！”
�。�2） 科技 質(zhì)量 效益 人才 教
企業(yè)地生存靠（ ），巨大的（ ）靠（ ），良好的（ ）靠（ ），（ ）的應(yīng)用靠（ ），（ ）的培養(yǎng)靠（ ）。
2．填反義詞。
例：（虛心）使人進步，（驕傲）使人落后。
�。�1）我們應(yīng)當（ ）時間，不要（ ）時間。
（2）春風(fēng)送來了（ ），送走了（ ）。
3．填關(guān)聯(lián)詞。
成才地關(guān)鍵是什么？我認為，是一個人有遠大的理想，頑強的意志和為理想而獻身的精神。一個人（ ）具備了這些，（ ）能勝不驕，敗不餒，（ ）在什么境遇中，（ ）能勇往直前，奮斗不息，成為對人民有用的人才。
4．填空回答問題。
“危峰兀立”的“危”的意思是 ，在我們學(xué)過的古詩《 》中，詩句 中的“危”也是這個意思，這首詩是唐朝詩人 寫的。
5．選出和“馬：牲畜”這對詞表示的關(guān)系最相似的一對詞，在序號上畫“√”。
�。�1）梨：植物（2）煤：礦物 （3）白菜：菜地 （4）書：書店 （5）桃：水果
�。�6）汽車：運輸（7）雞：家禽（8）牛：牦牛（9）蜜蜂：昆蟲 (10)虎：野獸
四．句子。
1．按要求寫句子。
�。�1）把下面的句子寫簡潔一點，不要改變原意。
我把門推開，走出去。
�。�2）把下面的一句話用另外的形式寫出來（5種），不改變原意，形式不重復(fù)。
�、�
②
�、�
④
�、�
2．相傳蜀漢大將關(guān)羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書”。想想這句話中的三個分句表達了什么意思。
�。�1）“讀書好”的意思：
�。�2）“好讀書”的意思：
�。�3）“讀好書”的意思：
五．段。
1．按一定的順序重新排列下面的次序混亂的話，然后填空。
（1）國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。
�。�2）蓋自開辟以來，每受天真地看，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。
�。�3）其石有三丈六尺五寸高，有三丈四尺圍圓。
（4）因見風(fēng)，化作一個石猴。
�。�5）海外有一國土，名曰傲來國。
（6）那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親，夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
�。�7）內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。
�。�8）那座山正當頂上，有一塊仙石。
（9）四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。
重新排列的順序是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
這段話主要寫：
2．用修改符號修改下面的一段話。
張爺爺八十多歲了。他身穿一件黑棉襖和一頂舊氈帽。在解放戰(zhàn)爭的時代，他推起小車為前線運送小米、小麥等糧食，不知走過多少城市和村莊，他曾四次被評為“支前模范”光榮稱號。他經(jīng)長對我們說：“我經(jīng)歷過兩個新舊社會，深知今天幸福生活來之不易。你們可要珍惜它��！”
六．篇。
1．回憶課文填空。
�。�1）從本冊所學(xué)過的課文中，我們認識了中國革命的先軀 ，杰出的愛國工程師 ，全心全意為人民服務(wù)的 ，尊重他人的 這幾位中華民族的優(yōu)秀人物，還認識了 的諸葛亮， 、 的藺相如， 、無所畏懼的打虎英雄武松。
�。�2）從本冊所學(xué)過的詩詞中，我們記住了以下名句：歌頌梅花不畏嚴寒、凌寒開放的“ ， ”；表達反映手足相殘無比痛心的“ 、 ”；表達珍惜青春年華努力奮斗的“ 、 。”
�。�3）閱讀時為了 ，需要收集資料；寫文章、進行口語交際以至 ，也要收集有關(guān)資料。
2．讀下面的文章，完成后面的測試題。
劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，可是都沒有見著。
冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。
他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，溽潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行，到了諸葛亮家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。
諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開。
諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛亮先生，就像魚兒得到水一樣��！”
�。�1）給加點字選擇正確的讀音。
諸葛（）亮 沒有見著（）半晌（）茅塞頓開（）
�。�2）聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。
三顧茅廬：
茅塞頓開：
（3）讀課文填空。
這篇文章選自我國古典名著《 》，作者是
劉備拜訪諸葛亮的目的是 。
第三自然段寫 。我們從文中“生氣地說”、“輕輕敲門”、“恭恭敬敬地站著”、“快步走”等詞中，可以體會了劉備 的特點。
（4）給文章國標題。
�。�5）寫出你對文章末尾劉備的話的理解。
七．習(xí)作。
1．請你以“王強努力提高寫作水平”為中心，在下面事例中選擇恰當?shù)牟牧�，在括號里�?radic;，不恰當?shù)拇?times;。
（1）在閱讀課外快報時，王強都要摘錄優(yōu)美的詞句，有空就會拿出來讀一讀。（ ）
�。�2）王強為了弄清一道數(shù)學(xué)難題，翻了五六本書。（ ）
�。�3）在日常生活中，王強注意觀察，并常寫觀察日記。（ ）
（4）為了出好班級墻報，王強在星期六回到學(xué)校，忙了一天。（ ）
�。�5）每天清晨，王強都要朗讀語文課本或其它好文章半個小時，已堅持了三年。（ ）
2．根據(jù)提供的材料續(xù)寫作文。
開頭：“滴答、滴答．．．．．．”床前的小鬧鐘不緊不慢地走著。我在床上翻來覆去，躺了很長時間，還是睡不著．．．．．．
提示：（1）“我”為什么睡不著呢？是因為“我”經(jīng)歷的或看到的一件事？或一個活動？或一個場面？請你就其中的一個原因展開合理的想像，用上面的開頭續(xù)寫一篇記敘文。
�。�2）要考慮好中心，做到有條理，表達出真情實感。
�。�3）語句要通順連貫，不少于400字，題目自己擬定。
