一、1、看拼音寫詞語(yǔ)：（8%）
yun niang zi bei jing zhe fan lan xuan yao
si nue qin bi cai yao
( ) ( )( ) ( )( )(
)( )( )
2、根據(jù)拼音組詞語(yǔ)：（4%）
載：zai ( ) zai ( ) 畜：chu (
) xu( )
二、根據(jù)下面各個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)成方式，照樣子寫成語(yǔ)：（4%）
無(wú)邊無(wú)際（ ）斤斤計(jì)較（ ）左顧右盼（ ）朝夕相處（
)
三、按要求換寫句子的不同說(shuō)法，不改變句子的原意：（6%）
理智的人都說(shuō)讀書要認(rèn)真。
1、寫成雙重否定句：
2、寫成反問(wèn)句：
3、寫成否定句：
4、改寫成轉(zhuǎn)述句：媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我去鎮(zhèn)里開會(huì)，中午不回來(lái)，別等我吃飯了。”
四、根據(jù)課文內(nèi)容，作理解性填空：（ 36%）（共24格，每格均為1.5分）
1、作者在離別祖國(guó)時(shí)，對(duì)“黃土、青草、小島、海水”等的描寫，充分表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)大好河山 的
和 。這種寫法叫做 。
2、《一夜的工作》，作者在寫作上主要運(yùn)用了 的方法，更為突出地贊頌了周總理為國(guó)家、為人民
的工作精神和 的生活作風(fēng)。
3、“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。”這是作者 所寫的《 》
中的一句話，這句話是用 手法寫的，他用 來(lái)比
進(jìn)一步描繪了春風(fēng)的 ，同時(shí)也表達(dá)了作者 。
4、填寫完整古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的后兩句詩(shī)，并作回答：
盡 ，南 又一年。“盡”的意思是
��；“南”的意思是 。這兩句詩(shī)描述了 和
。 全首詩(shī)充分反映出詩(shī)人對(duì)
，對(duì)淪陷區(qū)老百姓的 和對(duì)茍且偷安的
。
5、《林海》一文中，老舍說(shuō)“群嶺起伏是林海的波浪”，這是他抓住“林”的
來(lái)寫它像海的。
五、判斷，給下列句子表達(dá)正確的打“ Ⅴ ”，給說(shuō)法不正確的打“ Ⅹ ”：（8%）
�。ㄏ旅嫠牡李}中，你必須完整地改正其中兩道錯(cuò)題，不然，作扣分處理）
1、“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂��！”作者在這里巧用相同的詞語(yǔ)，借助不同的標(biāo)點(diǎn)，
表達(dá)了對(duì)“鳥的天堂”的熱情贊美。 （ ）
2、“喜陰的，就別多澆水；喜干的，就別多放在太陽(yáng)地里。”這是老舍在養(yǎng)花中摸著了的 門道之一。
（ ）
3、“再接再勵(lì)、刻骨銘心、坐無(wú)隙地、野性難訓(xùn)、如愿以嘗”這5個(gè)詞語(yǔ)中有3個(gè)錯(cuò)別字。
4、“無(wú)論困難再大，我們都能克服，因?yàn)槲覀兪菆?jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。”話中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用 正確。
�。� ）
六、對(duì)已學(xué)課文的回顧，將有關(guān)內(nèi)容填在橫線上：
1、小學(xué)語(yǔ)文課文內(nèi)容豐富多彩，《看不見的大力士》說(shuō)明了 的作用；《冬眠》
告訴了我們
��；冰心奶奶的《只揀兒童多處行》不僅贊美了 還贊美了
��；《題臨安邸》充分表現(xiàn)了詩(shī)人
；李廣田的散文《花潮》，雖然只描述了他所見的海棠花開的盛景，但他的目的在于贊 美美妙的春光和
。 （6%）
2、 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮。那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的
花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……
春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地發(fā)揮
出來(lái)了！
�、偌訖M線的句子是作者“走進(jìn)玉瀾堂的院落里”后的感嘆，請(qǐng)你用“…… ”在文中
準(zhǔn)確畫出說(shuō)明春光“飽滿”的詞句，抄寫下說(shuō)明春光“爛漫”的詞句。（2% 2%）
七、閱讀下面的小短文，按要求完成文后的作業(yè)：（6%）
三個(gè)年輕的泥匠工人在一個(gè)工地上同砌一堵墻。有個(gè)干部模樣的人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁矗?rdquo;第一個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見嗎？砌墻！”第二個(gè)工人抬頭朝他笑了笑說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓。”第三個(gè)人邊干活邊哼著小調(diào)，他的笑容很燦爛，似乎沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考地說(shuō)：“我們呀！正在建設(shè)一個(gè)新的城市吶！”
10年之后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，卻是前兩個(gè)人的老板。
1、請(qǐng)你讀懂文章后進(jìn)行合理地推測(cè)，那三個(gè)泥匠工人10年后會(huì)有這么大的差別的原因是
第一個(gè)人：
第二個(gè)人：
第三個(gè)人：
八、閱讀短文，完成作業(yè)：
第21位應(yīng)聘者
佛瑞迪當(dāng)時(shí)只有16歲，在暑假來(lái)臨的時(shí)候，他對(duì)爸爸說(shuō)：“爹，我不要整個(gè)夏天都向你伸手要錢，我要找個(gè)工作。”
父親從震驚中恢復(fù)過(guò)來(lái)之后對(duì)佛瑞迪說(shuō)：“好啊，佛瑞迪，我會(huì)想辦法給你找個(gè)工作，但恐怕不容易，現(xiàn)在正是人浮于事的時(shí)候。”
“你沒(méi)有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個(gè)工作，我要自己來(lái)找，再說(shuō)，您也不要那么消極，雖然現(xiàn)在人浮于事，我還是可以找個(gè)工作，因?yàn)橛行┤丝偸强梢哉业焦ぷ鞯摹?rdquo;
“哪些人?”父親帶著懷疑問(wèn)。
“那些會(huì)動(dòng)腦筋的人。”兒子回答說(shuō)。
佛瑞迪在“事求人”廣告中仔細(xì)尋找，找到了一個(gè)很適合他專長(zhǎng)的工作。廣告上說(shuō)找工作的人要在第二天早上8點(diǎn)鐘到達(dá)42街的一個(gè)地方。佛瑞迪并沒(méi)有等到8點(diǎn)鐘，而在7點(diǎn)45分就到了那兒，即使如此，那時(shí)也已經(jīng)有20個(gè)求職者排在前面，他是第21位。
怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據(jù)佛瑞迪所說(shuō)，只有一件事可做：動(dòng)腦筋思索。于是他進(jìn)入那最令人痛苦也最令人快樂(lè)的程序：思索。在真正思索的時(shí)候，總是會(huì)想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個(gè)辦法。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對(duì)她說(shuō)：“小姐，請(qǐng)馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!”
秘書小姐是一名老手。她直覺到，這個(gè)小伙子身上散發(fā)著一種高級(jí)職員的氣質(zhì)，她把紙條收下了。“好啊，讓我來(lái)看看這張紙條。”秘書小姐看了紙條不禁笑了起來(lái)，并立刻站起來(lái)回身走進(jìn)老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來(lái)，因?yàn)榧垪l上寫著：“先生，我排在隊(duì)伍的第21位，在您看到我之前，請(qǐng)不要做出決定。”
他是不是得到了工作?當(dāng)然!這是他善動(dòng)腦筋的應(yīng)有結(jié)果。是的，一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋思索的人總能把握住問(wèn)題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發(fā)。佛瑞迪就是這樣一個(gè)人。
1、文中“人浮于事”的意思是
（2%）
2、佛瑞迪能找到工作的原因是
（2%）
3、佛瑞迪在紙條上寫的內(nèi)容是
�。�2%）
4、用“ // ”把文章分為三段。 （6%）
5、這篇文章給你最大的啟示是什么? （2%）
6、請(qǐng)你合情合理地設(shè)計(jì)老板與佛瑞迪的連續(xù)兩次對(duì)話。（請(qǐng)注意內(nèi)容與標(biāo)點(diǎn)） （4%）
老板問(wèn)
佛瑞迪說(shuō)
老板問(wèn)
佛瑞迪說(shuō)
九、作文：（100%） 《說(shuō)誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》
提示：本文限于兩個(gè)事例的組合：①說(shuō)別人的誠(chéng)信事；②寫自己的誠(chéng)信事。注意過(guò)渡。要求：思想健康，中心突出，400個(gè)字以上。
