不用權(quán)威的口吻指責(zé)孩子
來源:《不打不罵教孩子60招》 2009-05-20 09:30:27
家庭教育專家指出:責(zé)備孩子的聲音越小,孩子聽得就越認(rèn)真,教育的效果也就會(huì)越好。
有些父母批評(píng)孩子時(shí)表情嚴(yán)肅,聲音很大,以為嗓門越大,孩子越會(huì)記憶深刻,效果也就會(huì)越好。其實(shí)這是父母的誤區(qū),這樣不僅不能收到一定效果,還有可能引起孩子逆反心理,結(jié)果是事與愿違。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多父母,時(shí)刻不忘自己的父母權(quán)威,動(dòng)輒對(duì)孩子破口大罵,似乎只有這樣才能表現(xiàn)出自己的父母地位。其實(shí)這是完全錯(cuò)誤的。
據(jù)美國(guó)教育專家一項(xiàng)的研究結(jié)果顯示,與肉體處罰比較起來,父母對(duì)孩子動(dòng)不動(dòng)就破口大罵,更有可能在以后的歲月給他們?cè)斐尚睦韱栴}。
哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授馬丁·H·泰切和他的同事在6月號(hào)的《美國(guó)精神病學(xué)》雜志上撰文指出:“對(duì)那些有心致力于受虐待孩子福利的個(gè)體來說,不應(yīng)該低估對(duì)孩子責(zé)罵產(chǎn)生的后果。”他們還表示,我們應(yīng)該對(duì)孩子所遭受的各種不同的創(chuàng)傷給予細(xì)心的關(guān)注,因?yàn)榕c那些特定的身體上的虐待相比這或許更具嚴(yán)重性。
泰切和他的同事在報(bào)告中指出,一直以來缺乏對(duì)遭受口頭責(zé)罵所造成的影響的研究。此前人們的研究只集中于身體或性虐待或目睹家庭暴力對(duì)孩子造成的長(zhǎng)期性影響。
研究人員發(fā)現(xiàn)只經(jīng)歷過情感虐待對(duì)人的心理影響和對(duì)那些只經(jīng)歷過性虐待的人或只經(jīng)歷過身體虐待人的影響是一樣的。與身體和性虐待相比,情感虐待對(duì)精神分裂癥狀的影響要更為強(qiáng)烈,而那些經(jīng)歷辱罵和目睹過家庭暴力的人與那些經(jīng)歷家庭性虐待的人相比會(huì)表現(xiàn)出更多的分裂癥狀。經(jīng)歷過的虐待類型越多,精神病學(xué)方面的癥狀也就越多。研究人員指出,在接受研究的這些遭受過虐待的人中59%的人都曾經(jīng)歷過兩種或更多類型的虐待。
研究還表明:明遭受辱罵容易讓人產(chǎn)生壓力,心情緊張,這又影響了他們大腦中某些脆弱區(qū)域的的正常發(fā)育,導(dǎo)致他們?cè)诰癫W(xué)方面出現(xiàn)一些嚴(yán)重后果。
母親見女兒小博練小提琴的姿勢(shì)不對(duì),就提醒女兒,誰知女兒很不服氣?赡芤?yàn)榍榫w不是很好,母親就突然來氣,數(shù)落起小博來:上課時(shí)老師讓看老師的姿勢(shì),你的眼睛卻往別處看,結(jié)果總是不能正確模仿;學(xué)琴的人那么多,可外面有人進(jìn)來,只有你分神扭頭去看;說了她多少遍琴頭要抬高,還是拉不了半分鐘就低下去了;很多事情并能做到可是偷懶不做……
小博見母親責(zé)備也不吭聲,依然不緊不慢的練,但她眼里含著的淚。和大部分在火氣中的父母一樣,小博如果說一句讓母親覺得她自己做的不好的話,母親的火氣可能就會(huì)消了,可小博不支聲。母親就覺得那是一種無聲的抗議,于是越發(fā)煩躁,想起最近小博的種種不聽話的表現(xiàn),順便就提起來責(zé)備小博了,火氣越來越旺。
結(jié)果自然是小博沒心事練琴,效果不好,而母親也越來越覺得這樣控制不了情緒的責(zé)備有點(diǎn)過分,結(jié)果一個(gè)自己在責(zé)備孩子,一個(gè)自己在責(zé)備自己……。最后小博哭了,母親也難受的流淚了。
孩子容易犯錯(cuò),并經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤,父母的批評(píng)指責(zé)是必要的。但態(tài)度一定要誠(chéng)懇,倘若大聲訓(xùn)斥,甚至拳打腳踢,結(jié)果收效甚微或適得其反。為此,責(zé)備孩子時(shí)要掌握好以下技巧:
1)指責(zé)要適時(shí)和適度
孩子有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)給予責(zé)備,趁熱打鐵,不可拖拉。在責(zé)備孩子時(shí),態(tài)度要嚴(yán)肅,語氣要平和,擺眼前事實(shí),講錯(cuò)在何處,不要翻老賬,拉三扯四地就會(huì)喧賓奪主。孩子聽了煩,當(dāng)做耳邊風(fēng),會(huì)事與愿違,達(dá)不到目的。
2)以說明過失的后果代替責(zé)罵
如果孩子不慎抓破了同伴的臉,有的父母開口便責(zé)罵孩子:誰讓你去抓人家的?看我不打你的手。這樣一來,反而強(qiáng)調(diào)了孩子的過失行為,孩子的注意力就會(huì)全部集中在與你的責(zé)備相對(duì)抗上,根本不會(huì)想到反思自己的行為,也就達(dá)不到教育的目的。遇到這種情況,家人可以用說明過失后果的方式來調(diào)動(dòng)孩子的情緒體驗(yàn),比如,可以對(duì)孩子說“你把別人的臉都抓破了,流了血,如果是你是不是會(huì)很疼呢”,從而喚起孩子的同情心,這樣他才能反思自己的過失行為,并逐漸改正。
3)語速應(yīng)緩慢,以低于平常的聲調(diào)責(zé)備
有的父母一見孩子犯了錯(cuò)誤,也不問青紅皂白自己先激動(dòng)起來,連珠炮似地?cái)?shù)落孩子,孩子往往因懼怕而一句也沒聽清楚,更沒聽進(jìn)去,說了也白說。如果說話時(shí)的語速放慢些,低而有力,讓孩子聽清楚你所表達(dá)的態(tài)度,則更有利于孩子明白自己的錯(cuò)誤所在。
4)可以用表揚(yáng)他人的方式來責(zé)備孩子
對(duì)于一些不構(gòu)成直接損害的行為,這種責(zé)備方式可以保護(hù)孩子的自尊心。例如:孩子不愛起床,家人可以說:鄰居家的明明已經(jīng)在洗臉了,他好能干喲,早早起來,不遲到,也不會(huì)耽誤爸爸媽媽上班,這才是好孩子。孩子都有被表揚(yáng)的欲望,這種向上的內(nèi)驅(qū)力往往抵消了由于責(zé)備帶給孩子的自卑心理,對(duì)于年幼的孩子尤為有效。
5)要讓孩子知道你是愛他的:
有的父母責(zé)備孩子后,常常忽略了這一環(huán)節(jié),把孩子冷落在一邊,常常使孩子將委屈的情緒轉(zhuǎn)嫁到父父母的責(zé)備上,而產(chǎn)生抵觸情緒。因此,父母應(yīng)在孩子有悔過表現(xiàn)時(shí),如:傷心、流淚、反省時(shí),通過替孩子擦眼淚、摟抱、撫摸等舉動(dòng),告訴他你是為他好,是愛他的,引導(dǎo)他說出對(duì)過失的認(rèn)識(shí),這樣,你的責(zé)備不僅認(rèn)孩子認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,也增進(jìn)了父子、母子間的感情。
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