班級(jí)＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿
一、聽說訓(xùn)練，考考你聽懂了多少。4％
1、聽老師讀短文《南極》。
①、南極在地球的_______，是一個(gè)巨大的“________”，年平均氣溫零下______度，在
南極上，到處都是______________。2％
②、南極也是一個(gè)________的地方。1％
③、你向往南極嗎？為什么？ ————————————————————————二、積累運(yùn)用：
1、看拼音，請(qǐng)正確，端正地寫出漢字：6％
lu cao ru yin du ji chun pu kong ju cheng fa
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、你能否準(zhǔn)確選用下列各組詞義相近的詞6％
�、� 、 強(qiáng)大 強(qiáng)盛
有一股( )的力量支持著小揚(yáng)科戰(zhàn)勝恐懼靠近小提琴。
我們十多億同胞齊心協(xié)力，一定會(huì)讓我們的祖國(guó)變得更加( )。
②、柔弱 柔和
( )的春風(fēng)吹拂著他病后( )的身體，給他帶來了希望和力量。
�、�、 戰(zhàn)斗 戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭(zhēng)
在抗美援朝( )中，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的故事。
( )打響了，戰(zhàn)士們義無反顧地沖到最前面。
�、�、五彩繽紛 五顏六色
女同學(xué)的衣服( )，好看極了。
我們要用勤勞的雙手去創(chuàng)造( )的幸福生活。
�、�、 崎嶇 蜿蜒
我家門前有一條( )的小溪流經(jīng)過。
在( )的山路上，我們艱難而頑強(qiáng)地前進(jìn)著。
3、簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)(不超過4個(gè)字)填空，把人物最突出的特點(diǎn)概括出來。10％
本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了不少英雄人物，有____________的狼牙山壯士，有__________的鐵人
王進(jìn)喜，有___________的“私熟先生”，有__________的焦裕祿；有__________的諸葛
亮和___________的晏子 ；我們也走近了___________的挑山工，__________的小揚(yáng)科
知道周瑜___________，南郭先生___________。
4、比較下列句子，給兩句意思，語(yǔ)氣都相同的打上“√”，不同的打上“×”3％
�、佟⒉懿俚谋孔粦T船，可是要渡過大江，非坐船不可。
曹操的兵士坐不慣船，可是要渡過大江 ，就要坐船。 ( )
②、在事實(shí)面前，李小明只得認(rèn)錯(cuò)。
在事實(shí)面前，李小明不得不認(rèn)錯(cuò)。 ( )
�、�、孩子們都不去理睬這些貝殼，貝殼寂寞地躺在那里。
孩子們都不去理睬這些貝殼 ，貝殼不得不寂寞地躺在那里。 ( )
5、分別用“新鮮”的不同意思造句。2％
�、�、(空氣)經(jīng)常流通，不含雜類氣體。
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�、�、沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等。
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6、給下列多音字選擇正確的讀音3％
�、�、雨瓢潑似( )的下著，似( )乎要把大地吞沒。 (shi si)
�、�、學(xué)校門前積滿了水，已經(jīng)沒( )到膝蓋了。 (mo mei)
③、古代有種官職是大( )夫，而大( )夫則指現(xiàn)在的醫(yī)生，同學(xué)們不能大( )意把音
讀調(diào)了，否則會(huì)鬧笑話。 (da dai)
三、閱讀理解：
(一)讀課文片斷，完成習(xí)題(6＋9)
《太陽(yáng)》
地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來的。如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
1、這段話是圍哪句話來寫的？________________________________________________。
2、片斷中有兩組反義詞，分別是_______對(duì)_________，_______對(duì)___________。
3、你能將最后一句改變一種說法，但不改變?cè)鈫?試一試
________________________________________________________________________________
4、“風(fēng)、雪、雨、露”說的是______方面與太陽(yáng)的關(guān)系，“草、木、鳥、獸”則泛指
_____與太陽(yáng)的關(guān)系 。
《狼牙山五壯士》
五位壯士居高臨下，繼續(xù)向敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。這時(shí)候班長(zhǎng)負(fù)傷了，子彈打完了，只剩下胡福才手里一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，班長(zhǎng)搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上一陣“嘰里呱啦”的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
1、這段話詳細(xì)描寫了五壯士_________________________________。1％
2、作者抓住___________表現(xiàn)五壯士的勇猛，主要的詞有_______、______、______、
________、________等詞。3％
3、“磨盤”中的“磨”讀作________，“砸”是________(平舌、翹舌)音。1％
4、填近義詞組成成語(yǔ)。4％
例(粉)身(碎)骨
( )天( )地 前( )后( )
( )盔( )甲 南( )北( )
二、用心閱讀這篇文章，相信你會(huì)有許多收獲。19％
鮮花
又是一個(gè)花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校 長(zhǎng)說：“孩子們放學(xué)后會(huì)來偷的。”
“偷？”二十一歲教師想像不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探 腦地朝這邊看。“你過來!”女教師招招手，小男孩過來了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)幔?rdquo;女教師問。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。
“你想哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇 。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒就屬于你了!”女教師真誠(chéng)地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花兒留在這里，它還能開幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”
小男孩 想了想□說□□我把它留在這里□明天我再來看它□老師□你要幫我看好啊□□女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭□
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自已的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自已的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還在期盼著自已的花兒明年再開放。
1、給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2％
2、寫出近義詞。2％ 寫出反義詞。2％
陶醉( ) 枯萎( )
期盼( ) 爛漫( )
3、用“‖”給文章分段。這樣分是因?yàn)開_____________________________。4％
4、“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)�；▔锏幕�？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？3％
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5、新來的女教師照看花壇后，孩子們?yōu)槭裁床煌祷�，反而幫老師照看花呢�?％
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6、、那個(gè)二年級(jí)同學(xué)回去后會(huì)怎樣對(duì)其他“偷花”的同學(xué)說？3％
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7、這篇文章中最能打動(dòng)你，使你有所感觸的是什么？(或是哪些句子)
說一說理由。3％
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三、作文。30％
“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”，在我們的身邊也發(fā)生著這樣的故事。仔細(xì)觀察圖畫聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，寫一篇400左右的記敘文。
題目自擬：
要求抓住人物的言行、神情，把事情寫具體。
