一 讀拼音，寫詞語。
gù zhàng nián líng qiàn yì huán gù
( ) ( ) ( ) ( )
duǒ bì yì rán xiá zhǎi wàng ér shēng wèi
( ) ( ) ( ) ( )
二 在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
�。� ）的亮光 （ ）的群山 （ ）的通過
�。� ）的湖水 （ ）的唱起來 （ ）的笑了
三 寫反義詞。
遵守（ ） 陡峭（ ）
黎明（ ） 狹窄（ ）
四 照樣子根據(jù)意思寫出詞語。
1．憤怒的情緒無法控制。（ ）
2．頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。（ ）
3．形容山或建筑物的高大。 （ ）
4．不經(jīng)過思考作出反應(yīng)，形容做事、應(yīng)答迅速，反應(yīng)快。（ ）
五 照樣子，改寫句子
(1)例：奶奶看他們吃得那樣香甜，嘴角上露出了微笑。
看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。
1．老師看到同學(xué)們表演的節(jié)目那樣精彩，高興得熱烈鼓掌。
2．我吃了一顆又紅又圓的楊梅，發(fā)覺那味道是甜津津的。
(2)例：不是一家人，就不應(yīng)該熱心幫助了嗎？
不是一家人，也應(yīng)該熱心幫助。
1. 不是你弄臟的，就不該打掃干凈嗎？
2. 要節(jié)約用水、用電，難道你不知道嗎？
(3)例：秋風(fēng)把熟透了的大紅棗落到了地上。
熟透了的大紅棗被秋風(fēng)吹落到了地上。
1. 一個(gè)小戰(zhàn)士隨手把幾顆大紅棗撿了起來。
2.陳賡吃力地把小鬼抱上馬背。
六 在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
因?yàn)?hellip;…所以…… 即使……也……
只要……就能…… 不但……而且……
1．( )功夫深，鐵棒( )磨成針。
2．( )是陌生人，( )應(yīng)該幫助他。
3．( )在上學(xué)路上為盲人引路，( )他上學(xué)遲到了。
4．李青同學(xué)( )自己學(xué)習(xí)成績好，( )樂于助人。
七 讀短文，回答問題。
“六一”節(jié)上午8點(diǎn)過后，老師給我們化起妝來，因?yàn)楦柙伇荣悤r(shí)我唱的是《回娘家》。老師要我穿上鮮紅的旗袍，再給我戴上耳墜子，掛上金項(xiàng)鏈，最后給我化妝。當(dāng)我走出化妝室時(shí)，同學(xué)們都圍上來，七嘴八舌地說我活像個(gè)小媳婦，弄得我怪不好意思的。
老師把我們帶到大禮堂，臺下坐滿了人。我看到臺下這么多人望著我，胸口像揣著一只野兔，怦怦直跳。節(jié)目一個(gè)接一個(gè)地演。輪到我出場了，老師對我說：“要沉著，不要慌！動作要自然。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。前奏響了，我放開歌喉唱開了：“風(fēng)吹著楊柳……”唱著唱著，我仿佛自己左手抱了一只雞，右手拎了一只鴨，走在回娘家的路上，想著媽媽殺雞宰鴨給我吃的快樂場面，不由得臉上樂開了花……“嘩 ”臺下響起了雷鳴般的掌聲。比賽結(jié)束，我榮獲了“小小歌唱家”光榮稱號。
1．歸納第1自然段的主要意思。
2．細(xì)讀第2自然段，選擇下面的段落的主要意思。（正確的打上“√”）
�。�1） 在老師的鼓勵下，“我”克服了害怕的心理，“我”的歌聲贏得熱烈的掌聲。
（ ）
“我” 的歌聲贏得熱烈的掌聲。（ �。�
�。�3） “我”表演節(jié)目的時(shí)候，開始很害怕，后來不害怕了。（ �。�
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單元檢測題8
一 讀拼音，寫詞語。
lí míng zhàn yì pú fú xún luó
（ ） （ ） （ ）�。ā 。�
biàn bié chóu hèn gòng xiàn chēshuǐmǎlóng
�。ā 。 。ā 。。ā 。。ā 。�
二 選詞填空。
�。保� 繼續(xù) 連續(xù)
為了搶救傷員，白求恩大夫已經(jīng)（ �。┕ぷ髁藘商靸梢埂�
我們雖然已經(jīng)取得了成績，但是還須（ �。┡�。
�。玻� 突然 不然
身體有病就該服藥，（ ）病就會更加嚴(yán)重的。
天空中（ ）烏云密布，肯定要下大雨了。
三 按意思寫詞語。
1．出乎人們的意料之外。（ �。�
2．形容車馬很多，來往不絕。（ �。�
3．忽而看不見，忽而看得見。（ ）
4．形容兩個(gè)人靠得很近，互相低聲說話。（ ）
四 修改病句。
1．警叔叔在街上維持。
2．農(nóng)民的收入和生活水平都大大增加了。
3．我們心情地看著飽覽這美麗的湖光山色。
4．我仔細(xì)地端詳著小男孩的臉，覺得他很天真。
5．幾十挺機(jī)槍噴射出無數(shù)火舌和火網(wǎng)。
五 把下面的句子補(bǔ)充完整。
1．繼光雖然肩上腿上都負(fù)了傷， 。
2．無論在什么地方， 。
3．為了買這本書， 。
4．竺可楨根據(jù)天氣預(yù)報(bào) 。
五 閱讀短文，完成作業(yè)。
放風(fēng)箏
星期天的早晨，天氣特別晴朗。我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地來到體育場。
到體育場來放風(fēng)箏的人可真不少。他們?nèi)齻�(gè)一群，兩個(gè)一伙，有的已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天空，有的舉著風(fēng)箏正要放。風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣，有“鷂鷹”，有“仙鶴”，有“蜈蚣”……可還沒有“大蜻蜓”。我跟哥哥說：“快，咱們快點(diǎn)讓‘大蜻蜓’飛上天吧！”
哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓”，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲“放”，我趕緊松開手。哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，我們的“大蜻蜓”早已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。它那兩對大翅膀微微地扇動著，兩只眼睛骨碌骨碌直轉(zhuǎn)。這時(shí)，有架飛機(jī)從西邊飛過來。啊，我們的“大蜻蜓”仿佛比飛機(jī)還飛得高呢。我高興得一邊拍手一邊嚷：“蜻蜓賽過飛機(jī)啦！蜻蜓賽過飛機(jī)啦！”
一會兒，飛過來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜓”唧唧喳喳地叫，好像在奇怪地說：“你是從哪兒飛來的呀？好漂亮�。�”我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蜻蜓”，桔紅色的身子布滿墨綠的斑紋，呼扇著翅膀徐徐上升。
天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。那金色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行……
五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，是那么鮮艷，那么美麗。
1．按事情發(fā)展的順序給短文分成3段。（用“// ”表示）
2．照樣子寫出二、三段的段落大意。
第一段：哥哥和我高高興興地來到體育場放風(fēng)箏。
第二段：
第三段：
3．哥哥和我是怎樣把“大蜻蜓”放上天空的？
