一、 識(shí)字寫字。
1、 看拼音寫詞語(yǔ)。
Wān yán jùn qiào níng jiē pí juàn jǐng tì
�。� ）（ ） （ ） （ ） （ ）
táo yě shuǐ gāng bào chóu jī xiè kuì jiū
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
2、 比一比，組成詞語(yǔ)。
歉（ ） 峻（ ） 峭（ ） 堅(jiān)（ ）
嫌（ ） �。� ） 消（ ） 豎（ ）
3、 劃去搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（充分、充滿）信心 心情（激動(dòng)、感動(dòng)） （猛烈、熱烈）鼓掌
歌聲（雄壯、健壯） （震動(dòng)、震驚）世界 身體（粗壯、健壯）
4、 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，在解釋所填字的意思。
�。� ）山峻嶺 心曠神（ ） 。
絡(luò)繹不（ ） 。 毛遂自（ ） 。
二、 背誦積累。
1、 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
晨光（ ）微 堅(jiān)韌不（ ） 樹木（ ）蘢 狼吞虎（ ）
暮色降（ ） 骨瘦如（ ） 疲憊不（ ） 疑惑不（ ）
2、 將左右兩邊用線連起來。
陶冶 辛勞 溫情的 心情
哺育 品格 貧瘠的 坡地
攀登 兒女 舒暢的 母親
付出 天梯 平緩的 土地
3、 將下列的句子補(bǔ)充完整。
（1）窮且益堅(jiān)， 。
�。�2）歲寒， 。
�。�3） ，匹夫不可奪志也。
�。�4） ， ，威武不能屈。
�。�5）蔞蒿滿地蘆芽短， 。
（6）千里鶯蹄綠映紅， 。
（7）如果沒有他們的辛勞，沒有 ，就沒有 ，就沒有 。
4、 按要求默寫，并填空。
�。�1） 默寫《四時(shí)田園雜興》
， 。
， 。
�。�2）詩(shī)人抓住田野里 ，（什么怎么樣）
，（什么怎么樣）路上 ，（什么怎么樣）籬笆邊 ，（什么和什么怎么樣）這幾種景物，寫出了鄉(xiāng)村的寧?kù)o祥和。
三、 閱讀理解。
泉城
說到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。（1）這些泉有的白浪翻滾，好象銀花盛開；有的晶瑩剔透，又好象明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。（2）其中最著名的要數(shù)珍珠泉、無龍?zhí)�、黑虎泉和趵突泉了�?/p>
珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見方，清澈見底。（3）泉水從地下往上涌，好象一串串珍珠。（4）在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把她們拎到水面上來。
五虎潭在舊城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱他“五虎潭”。在五虎潭的周圍還有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度骸?/p>
黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中。泉中是用石頭雕成的三個(gè)老虎頭，泉水便從老虎頭的口里不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不停。
趵突泉名列七十二泉之首，位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。一個(gè)開闊的方形泉池，差不多占了大半個(gè)公園。池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。（5）泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，咕嘟咕嘟地從泉底往上冒，如同三堆白雪。
濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。
1、 根據(jù)詞義，寫出文中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
�。�1） 形容泉水潔白、純凈。（ ）
（2） 形容泉水聲音洪大。 （ ）
2、課文先總寫 ；接著，從第二至第五自然段依次寫了七十二泉中的 、 、 和 這四個(gè)著名的泉；最后一節(jié)寫 。
3、仔細(xì)閱讀文章中畫橫線的五句話，按要求答題。
（1）這五句話中，第 句運(yùn)用了打比方的寫法。
（2）從第4句中找出三組反義詞，他們分別是：（ ）-（ ）、（ ）-（ ）、（ ）-（ ），我們從中能體會(huì)出珍珠泉的 。
�。�3）第1句中找出四個(gè)分句，分別用了四個(gè)比喻。其中用“好象銀花盛開”與“好象明珠散落”兩個(gè)比喻來寫泉水的 ，突出其 、
的特點(diǎn)；用“如虎嘯獅吼”與“如秋雨瀟瀟”兩個(gè)比喻寫泉水的
。句中的四個(gè)“有的”充分說明 。
4、認(rèn)真觀察課間同學(xué)們活動(dòng)時(shí)一個(gè)場(chǎng)面，學(xué)習(xí)第一自然段的寫法寫一段話，要用上“有的……有的……”句式，還可適當(dāng)運(yùn)用比喻。
，
。
四、 口語(yǔ)交際。
王小怡同學(xué)認(rèn)為“自己選自己就是好”。你贊同這一觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)用對(duì)話方式表達(dá)。
王小怡： 。
你： 。
王小怡： 。
你： 。
五、 習(xí)作實(shí)踐。
四年的學(xué)習(xí)生活中的每一天、每一節(jié)課都會(huì)給你留下不同的印象、不同的感受。請(qǐng)你把感受最深的一節(jié)課寫下來。注意在敘述的過程中寫出你的感受。要把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順，不寫錯(cuò)別字。
