孩子最不需要的100個(gè)誤導(dǎo)“不許談錢”

　　“該不該和孩子談錢？”可能是很多家長(zhǎng)心中一直困惑的問題，因?yàn)檎劧嗔伺潞⒆映蔀?ldquo;守財(cái)奴”，談少了又怕孩子一不小心成為“敗家子”，這還真是左右為難。

　　“3歲認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣、4歲知道錢幣的面值、5歲知道硬幣的等價(jià)物、6歲可以簡(jiǎn)單地找零、7歲會(huì)看價(jià)簽、8歲可以干零工掙錢、9歲會(huì)制訂一周的開支計(jì)劃、10歲知道每周節(jié)約一點(diǎn)兒錢以備大宗開支所需……”這是財(cái)商素質(zhì)教育專家為小孩子的金錢教育列出的一張時(shí)間表。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)不愿意和孩子談錢，談家里的財(cái)務(wù)狀況，因?yàn)樗麄冇X得過早地和孩子說錢的問題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

　　其實(shí)不談錢不代表小孩子不知道錢，李先生那兩周歲的小侄子還在“鸚鵡學(xué)舌”時(shí)，卻已經(jīng)對(duì)錢頗有概念了。比如某人要抱抱他，就會(huì)跟他說：“來，阿姨帶你買牛奶去！”小家伙不會(huì)理會(huì)她，除非他看見了錢，因?yàn)樗�已�?jīng)知道買牛奶得有錢。可見，很小的小孩子都已經(jīng)在日常生活中自然而然知道了金錢的重要性。

　　孩子金錢觀的萌芽期是在6歲以前，形成期是在6歲至12歲，12歲至18歲是發(fā)展期。其實(shí)金錢是一種觀念，人們很容易看見錢的物質(zhì)形態(tài)而忽視了金錢的“精神”形態(tài)。讓孩子從小認(rèn)清金錢的本質(zhì)有助于培養(yǎng)他們對(duì)金錢的正確態(tài)度，理解金錢與人生的關(guān)系，為未來的生活做好準(zhǔn)備。因此，循序漸進(jìn)地和孩子談?wù)勫X的問題是很有必要的。

　　初二學(xué)生劉亮，暑假期間終于如愿以償?shù)刭I到了自己一直想要的MP3，雖然只有四百多元，但他卻整整攢了一年。在這一年里，他學(xué)會(huì)了如何合理地分配自己有限的零花錢。同學(xué)周峰卻是個(gè)“大手大腳”的人，父母每個(gè)星期給他50元，他往往到周三就花光了，買CD、上網(wǎng)吧等，有些錢根本不知道花到哪兒去了。沒錢了，就再向父母要，反正父母不可能不管他。

　　孩子的理財(cái)問題令很多家長(zhǎng)頭痛，該不該給孩子錢？怎樣讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待和使用錢？如何培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)觀念？這些都是父母困惑的問題。父母必須讓孩子樹立正確的金錢觀，不要認(rèn)為和孩子過早談錢會(huì)讓孩子變成“財(cái)迷”，其實(shí)讓孩子早接觸，并正確地使用零花錢，對(duì)孩子才是有好處的。比如教會(huì)孩子如何預(yù)算、節(jié)約、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)，如何自己做出消費(fèi)計(jì)劃等。同時(shí)零花錢的多少是根據(jù)孩子一周的消費(fèi)預(yù)算確定的，也要有個(gè)合理的計(jì)劃才行。