教學目的：使學生進一步學會分數四則混合運算；使學生在分數四則混合運算的計算中能夠應用一些簡便算法；培養(yǎng)學生認真計算，檢查的習慣。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1．口算：

　　2．用簡便方法計算。

　　指名說一說應用了什么定律進行簡便計算。

　　二、新授。

　　1．導語。

　　在分數四則混合運算中，有時也可以應用運算定律使計算簡便。

　�。ò鍟�課題：簡便計算與鞏固練習）

　　2．教學例3。

　　出示例3：計算

　�。�1）問：這道題應該先算什么？

　�。�2）指名學生說出計算方法，教師板書：

　�。�3）問：下一步應該怎樣算？有沒有簡便算法？

　　啟發(fā)學生說出：“根據加法結合律，可以先把后兩個數加起來。”

　　問：為什么這樣算簡便？

　　學生把題目做完：

　　三、鞏固練習。

　　1、完成“做一做”題目。

　　讓學生說一說怎樣簡便運算。

　　2．練習十七的第7題。

　　讓學生比一比，誰算得快，誰的計算方法靈活。

　　3．練習十七第8題。

　　第2題讓學生列出綜合算式，也可以列方程解答。

　　四、全課小結。

　　1．這節(jié)課我們研究了什么？

　　2．在分數四則混合運算中，如果能簡便運算的應該怎么辦？

　　五、作業(yè)。

　　練習十七第6、9、10題。