射線和角
教學(xué)內(nèi)容：浙江省義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊P50“射線和角”第一課時Co
教材地位作用：本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容分成兩大部分：認識射線和進一步認識角。學(xué)生是在直觀認識直線、線段的基礎(chǔ)上認識射線的，并且還在本節(jié)課中理清了直線、線段和射線三者之間的關(guān)系。對于角的概念的抽象和理解，是以學(xué)生直觀認識了角和直角，知道了角的各部分名稱（第五冊）為知識準備的。這兩部分知識是學(xué)生以后進一步學(xué)習(xí)相應(yīng)的幾何知識的前提，如角的度量、分類，按指定度數(shù)畫角，各種平面圖形的認識等知識。因此，本教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)幾何初步知識教學(xué)中有著承上啟下的作用。CodeByWww.Jkedu.Net
教學(xué)重點：掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系，掌握角的特征。
教學(xué)難點：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線，角的大小跟角兩邊叉開的大小有關(guān)。
教學(xué)目標：
1、通過小組合作探究，使學(xué)生認識射線，能正確區(qū)分直線、線段和射線；使學(xué)生進一步認識角，理解角的概念，認識表示角的符號；理解角的大小跟角的兩邊叉開的大小有關(guān)；能正確畫射線和角，會用角的符號記角。
2、在探究中，讓學(xué)生經(jīng)歷類似科學(xué)研究的知識再創(chuàng)過程；通過觀察、操作、比較、猜想等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展空間觀念；通過小組討論等學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會評價。
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天我們要在大教室里上課，吳老師還邀請了數(shù)學(xué)王國的朋友們來做客，歡迎嗎？
2、看，誰來了？(出現(xiàn):直線、線段、射線）
二、教學(xué)射線
1、真了不起，你是怎么知道射線的？
2、揭題：我們就來和射線交朋友（板書：射線）
3、教師看它們都長得差不多，你能告訴大家它們有什么聯(lián)系與區(qū)別嗎？
�。�1）直線（沒有端點無限長（不能測量長度））
真的是沒有端點，能無限延長，所以也不能量出長度。
�。�2）線段（線段兩個端點有限長（能量出長度））
我想讓線段也延長一點，可它為什么一動也不動�。克挥羞@么長，所以能量出長度。
(3)射線呢?(射線一個端點無限長（不能測量長度）)
提問三：哪端能延長？還能延長嗎？還能再延長嗎？如果屏幕再大一點呢?屏幕再大一點呢?原來真的和你說的一樣,能無限延長，所以也不能量出長度。
4、你們和科學(xué)家一樣愛動腦筋。那你能想辦法把線段變成射線嗎？還可以怎樣變？（兩種演示）
得出線段與射線的關(guān)系。
那直線呢？（加兩端）（加中間：如果這樣加，它有幾條射線呢？）
5、在生活中，哪些東西也可以看成是射線？（多舉幾個例子）（用上假如）
6、我們已經(jīng)知道了射線的特征和生活中的射線，那怎樣畫射線呢？看黑板。
�。�1）師演示：先點上一點；再從這一點出發(fā)畫一條直直的線。這個點就是射線的端點。
�。�2）你也試試。
（3）下面我們來比賽，三十秒時間，從這一點出發(fā)繼續(xù)畫射線，比比誰畫得多）
�。脙缮髌繁龋l多？你能比它多嗎？你能畫幾條？）
（4）通過剛才的來，得出什么結(jié)論？
三、教學(xué)角
1、看看你畫的圖形，吳老師好像有看到我們學(xué)過的圖形，你有沒有看出來？（你說的這些都是角）（這堂課我們還要和角交朋友，板書：角）
2、我們描一個角出來（師演示），在你的紙上也描一個角出來。
3、找到一個角的舉手，只有一個嗎？兩個嗎？能找出幾個？（電腦演示）
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4、那角是由什么組成的？那什么叫角呢？到底什么叫角呢？請看看書本是怎樣說的，看書的時候要仔細了，書本還告訴我們什么知識？
5、反饋：
�。�1）誰來說說什么叫角？（生講完后師畫角）（還知道了角各部分名稱）請你畫一個角，并標上各部分名稱。
�。�2）你還知道了什么？
角的符號：（如果生出不來，師再來一條邊，問哪個角大，說不清楚，引出角的符號）
角的符號與學(xué)過的什么數(shù)學(xué)符號比較像？
角有大�。淮笮”容^方法；角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)。
6、你們的發(fā)言很精彩，充分展示了自己的自學(xué)能力。下面我們就來和角一起做游戲。
拿出你的角，聽老師口令：變大，大大。。。變小，小小。。
說說怎樣變大，怎樣變��？
�。▋蓷l邊張（叉）開的越大，這個角就越大）
7、同桌互相比一比誰的角大，并說說你們是怎樣比的？（請2生上臺演示）
�。ń堑谋容^方法）（角的大小與兩邊的長短沒有關(guān)系）你有辦法讓自己的角比她的大嗎？
8、通過剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)？
四、鞏固練習(xí)
數(shù)學(xué)王國的朋友們看到同學(xué)們這么厲害，邀請我們參加“闖關(guān)大賽”，一起去看看吧！
1、第一關(guān)：火眼金睛
下面圖中最大的角是（）號，最小的角是（）號
2、第二關(guān)：智力大沖浪（用手勢表示，重點反饋為什么）
（1）我畫了一條1450千米長的射線。
�。�2）角的邊越長，角越大。
�。�3）把一個直角放在放大鏡下看，它就變大了。
3、第三關(guān)：開心詞典（用手勢表示）
�、僦本�②射線③線段
�。�1）無限長的是（）
�。�2）角的兩條邊是（）
�。�3）有端點的是（）
�。�4）一部分被蓋住了的直直的線，它可能是（）
五、全課總結(jié)：今天你有什么收獲？
六、聰明題
吳老師還為同學(xué)們準備了一道聰明題，請運用所學(xué)的知識解決。
