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2009-05-10 10:57:08 下載試卷 標(biāo)簽:六年級 教案 語文
煮豆持作羹,漉豉以為汁。
萁向釜下然,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
【注釋】
萁:豆秸。此句一作“煮豆持作羹”。
漉:過濾。
豉:豆豉,一種把大豆加鹽磨碎后做成的干醬。
本是:一作“本自”。
這首詩在有些書中沒有第一、二句或二、三句,全詩由四句組成。
【鑒賞】
曹丕和曹植都是曹操之子,且都為卞太后所生,是真正的同胞手足。曹操曾一度想立曹植為嗣,因其才智高于其兄曹丕。后曹丕登基(始稱魏文帝)仍忌曹植之能,加以迫害,這首詩就是在這種情況下產(chǎn)生的。
豆,豆萁,豆豉,都是豆這種植物的各種形態(tài),可以說“本是同根生”。首句為我們描繪了煮豆的場景,以豆萁為燃料制作豆汁。第三、四句進(jìn)一步揭示這兩者間的關(guān)系。豆在鍋中忍受豆萁的煎熬,“咕嘟”的聲音仿佛在哭泣。這暗指兄長對自己的迫害以及自己悲憤的心情。末兩句卒章顯志,既是控拆,也是反抗。
整首詩據(jù)說在七步之內(nèi)完成,詩人的情感也經(jīng)歷了一個由平緩到迸發(fā)的過程。名為吟物,實則是一首帶有譏諷的寓言詩。然而由于詩人與其譴責(zé)對象的特殊關(guān)系,因而詩人的口吻是委婉又深沉的,譏諷之中有提醒和規(guī)勸。這一方面反映了曹植的聰明才智,另一方面也反襯了曹丕迫害手足的殘忍。
曹植才高八斗,文風(fēng)俊逸剛健。這首詩在情感上層層推進(jìn),且運用了比興手法,從中也可發(fā)現(xiàn)樂府詩歌的影響。有的選本沒有二、三句,但這種風(fēng)格仍是顯而易見的。
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