6黃果樹瀑布
一、教學(xué)要求：
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2掌握本科生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思。感受瀑布的形態(tài)
和聲響的特點(diǎn)。
4通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的
無限生機(jī)對人的性情的陶冶。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布形態(tài)和聲響所表現(xiàn)出的壯美。
2采用多項(xiàng)語言訓(xùn)練，充分體會大自然的美和無限生機(jī)。
三、教學(xué)時間：
二課時
四、分課時設(shè)計：
第一課時
一、課時目標(biāo)：
1學(xué)會本課生字詞，認(rèn)識綠線中的字。
2正確朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文分段并概括段意。
二、教學(xué)用具：三、課時重難點(diǎn)：
小黑板、掛圖。1、了解課文主要內(nèi)容。
四、教學(xué)過程：2、感受黃果樹瀑布形態(tài)和聲響所表現(xiàn)出的壯美。
一、導(dǎo)入
1同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過李白的一首寫瀑布的詩，誰能幫我們回
顧一下？指名背《望廬山瀑布》
詩中描寫的瀑布給人一種什么樣的感覺？你也曾經(jīng)看過這么壯觀
的瀑布嗎？
2揭題，今天老師要帶大家去游覽的是非常著名的黃果樹大瀑布
板書課題，你們想看嗎？
3簡介：黃果樹瀑布在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。
縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺
奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢跌
下，形成了九級飛瀑。
過渡：這到底是怎樣的一幅壯觀景象呢？
二、初讀課文
1自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到不懂的詞語查字
典解決。
�。�1）字音：嘶si囂xiao撩liao聆ling
膛tang挾xie掩yan諦di
(2)詞義：喧囂：聲音雜亂，不清靜。
人喧馬嘶：形容大聲喧鬧，馬在嘶鳴，比較熱鬧的
樣子。
聆聽：聽。
白練：白色的綢帶。
凝神諦聽：集中思想注意聽。
2輕讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面，除了瀑
布外，還寫了什么？
�。ㄆ俨迹郝曇�、樣子，水花散落在小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受）
3根據(jù)出示的句子，說說課文是按什么順序?qū)懙模梢栽鯓臃?/p>
段？
�。�1）剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)……
我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。
離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。
�。�2）課文是按游覽順序?qū)懙摹?/p>
�。�3）課文可以分成兩大段：
第一段（1）黃果樹瀑布是一部大自然杰作。
第二段（2-8）具體寫在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所
感。
第一層（2-4）寫進(jìn)入景區(qū)的所聞和所見，以及瀑布激起的水花
散落在黃果樹小鎮(zhèn)上的情景
第二層（5-7）寫下到谷底時的感受。
第三層（8）寫瞻仰徐霞客塑像的感受。
三、指名分段朗讀，體會聲形特點(diǎn)。
1理解第一段中的“杰作”，指導(dǎo)朗讀突出“真是”“杰作”。
2學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們首先感受到的是什么？邊讀邊
畫出有關(guān)詞句。（聲音）
從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮
水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水
聲了。
文中把瀑布聲比作和，從中你
體會到
（微風(fēng)拂過樹梢，潮水，由遠(yuǎn)到近。）
�。�2）這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。
�。�3）通過朗讀，讀出這種漸近漸響的聲音。
�。�4）小結(jié)學(xué)法：整體感受—讀句體會—感情朗讀。
3用上述方法自學(xué)第三自然段。
�。�1）自讀勾畫，小組交流。
形：……好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。
聲：……成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
�。�2）有感情地朗讀第三自然段。
四、指導(dǎo)寫字
1囂：上下結(jié)構(gòu)的字，四個“口”要寫得均勻平穩(wěn)，下面兩個
“口”稍大，托住上面。
五、作業(yè)設(shè)計：
1朗讀課文。
2抄寫詞語
杰作懸掛沉醉山回谷應(yīng)
漂浮聆聽掩映人喧馬嘶
3用自己的話形容一下黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響。
第二課時
一、課時目標(biāo)：
1繼續(xù)體會黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
2自讀自悟，感受瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。
二、教學(xué)用具：三、課時重難點(diǎn)：
小黑板。1感受瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)。
四、教學(xué)過程：2理解文中一些打比方的句子的意思。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1聽寫詞語。
喧囂懸掛沉醉人喧馬嘶
掩映聆聽縫隙凝神諦聽
2朗讀第2-3自然段。
二、自讀自悟。
1朗讀第四自然段，展開想象，進(jìn)行描述，體會“銀雨撒金街”
的情景。
作者寫“銀雨撒金街”的奇觀，實(shí)質(zhì)上還是寫瀑布的壯觀奇
特。
2輕讀5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布腳下感受如何。
�。�1）水珠涼絲絲—感受之一
�。�2）如置身樂池—感受之二
�。�3）人與瀑融為一體—感受之三
�。�4）小結(jié)：在谷底欣賞瀑布，讓人激動令人陶醉。
3自讀第8自然段，介紹徐霞客。
（1）寫瀑布為何要寫徐霞客的塑像？
�。ㄍㄟ^徐霞客塑像的表情間接反映瀑布的魅力，即連徐霞客這
樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學(xué)家都沉醉了，可見
瀑布之美之奇；塑像本身也是瀑布旁的一道景致。）
�。�2）指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。
他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了”這一句話。
三、總結(jié)全文。
1自讀體會。
2說說黃果樹瀑布的哪一點(diǎn)最讓你陶醉，把之一段讀出來，表
達(dá)你對瀑布的感受。
四、作業(yè)設(shè)計：
1找出課文中描寫黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響的句子，抄下來。
2讀一讀書中的例句，用“…所以…”造句。
五、板書設(shè)計：
聞其聲
看其形涼絲絲
6黃果樹瀑布樂池
�。ń茏鳎┱劯惺苋似傧嗳�
沉醉
六、我的教學(xué)反思：
�。ㄍㄟ^徐霞客塑像的表情間接反映瀑布的魅力，即連徐霞客這
樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學(xué)家都沉醉了，可見
瀑布之美之奇；塑像本身也是瀑布旁的一道景致。）
�。�2）指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。
他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了”這一句話。
三、總結(jié)全文。
1自讀體會。
2說說黃果樹瀑布的哪一點(diǎn)最讓你陶醉，把之一段讀出來，表
達(dá)你對瀑布的感受。
四、作業(yè)設(shè)計：
1找出課文中描寫黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響的句子，抄下來。
2讀一讀書中的例句，用“…所以…”造句。
五、板書設(shè)計：
聞其聲
看其形涼絲絲
6黃果樹瀑布樂池
�。ń茏鳎┱劯惺苋似傧嗳�
沉醉
六、我的教學(xué)反思：
7別餓壞了那匹馬
一、教學(xué)要求：
1引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)理解體會課題“別餓壞了那匹馬”分別出自兩人之口的
不同含義。
2掌握自學(xué)方法，能做到有效率地進(jìn)行閱讀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“別餓壞了那匹馬”的不同含義。
三、教學(xué)時間：
一課時
四、教學(xué)用具：
小黑板
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、自學(xué)，完成以下要求：
1初讀，利用工具書，或聯(lián)系上下文，掃除字詞障礙。
2再讀，思考。
�。�1）找出有關(guān)提示時間的詞句，并根據(jù)這些給課文分段。
�。ㄎ疑闲W(xué)五年級的時候；有一次；從此；有一次；這天傍晚；很久
之后的一天。）
�。ǚ侄危�11；2-3；4-7；8-14）
�。�2）課文為何以“別餓壞了那匹馬”為題？這句話在文中出現(xiàn)了幾
次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？意思一樣嗎？
�。ㄟ@句話在文中出現(xiàn)了兩次）
�。ǖ谝淮问菤埣睬嗄甓�“我”以后把馬草賣給他時說的；第二次是
“我”擔(dān)心馬餓壞了，急著推門進(jìn)去時說的。）
�。ㄟ@兩次的意思不一樣，第二次是“我”真的擔(dān)心誤了喂馬時間而
餓著馬。而第一次，表面上是殘疾青年讓“我”以后把馬草賣給他，
不要耽誤時間，餓壞了馬。實(shí)際上，根本沒有這樣一匹馬，殘疾青年
怕“我”因賣馬草耽誤時間，耽誤學(xué)習(xí)而善意地欺騙了我。）
�。ㄕn文以這個善意的謊言為題，寓意深刻，串起全文，展現(xiàn)了兩個人
物的性格。）
二、再讀課文，體會人物性格。
1你覺得文中的殘疾青年和“我”各是什么樣的性格？找出文中的有
關(guān)語句讀一讀。
2自由討論，答案不強(qiáng)求統(tǒng)一。
三、總結(jié)全文
四、作業(yè)設(shè)計：
1朗讀課文。
2把下列詞語補(bǔ)充完整。
�。ǎǎ┩瞪頍o（）（）片甲（）（）（）（）大吉
來之（）（）（）流不息理直氣（）同心（）力
�。ǎ┪鋼P(yáng)威廢（）忘食千（）一發(fā)調(diào)兵（）將
五、板書設(shè)計：
7別餓壞了那匹馬
`
殘疾青年我
熱心、善良愛讀書、誠實(shí)、有志氣
