�。�3）課文可以分成兩大段：

　　第一段（1）黃果樹瀑布是一部大自然杰作。

　　第二段（2-8）具體寫在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所

　　感。

　　第一層（2-4）寫進入景區(qū)的所聞和所見，以及瀑布激起的水花

　　散落在黃果樹小鎮(zhèn)上的情景

　　第二層（5-7）寫下到谷底時的感受。

　　第三層（8）寫瞻仰徐霞客塑像的感受。

　　三、指名分段朗讀，體會聲形特點。

　　1理解第一段中的“杰作”，指導(dǎo)朗讀突出“真是”“杰作”。

　　2學習第二自然段。

　�。�1）進入黃果樹風景區(qū)，我們首先感受到的是什么？邊讀邊

　　畫出有關(guān)詞句。（聲音）

　　從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮

　　水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水

　　聲了。

　　文中把瀑布聲比作和，從中你

　　體會到

　　（微風拂過樹梢，潮水，由遠到近。）

　�。�2）這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。

　�。�3）通過朗讀，讀出這種漸近漸響的聲音。

　　（4）小結(jié)學法：整體感受—讀句體會—感情朗讀。

　　3用上述方法自學第三自然段。

　�。�1）自讀勾畫，小組交流。

　　形：……好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。

　　聲：……成了千萬架織布機的大合奏。

　�。�2）有感情地朗讀第三自然段。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1囂：上下結(jié)構(gòu)的字，四個“口”要寫得均勻平穩(wěn)，下面兩個

　　“口”稍大，托住上面。

　　五、作業(yè)設(shè)計：

　　1朗讀課文。

　　2抄寫詞語

　　杰作懸掛沉醉山回谷應(yīng)

　　漂浮聆聽掩映人喧馬嘶

　　3用自己的話形容一下黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響。

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1繼續(xù)體會黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

　　2自讀自悟，感受瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　二、教學用具：三、課時重難點：

　　小黑板。1感受瀑布的壯美以及大自然的無限生機。

　　四、教學過程：2理解文中一些打比方的句子的意思。

　　一、復(fù)習舊知。

　　1聽寫詞語。

　　喧囂懸掛沉醉人喧馬嘶

　　掩映聆聽縫隙凝神諦聽

　　2朗讀第2-3自然段。

　　二、自讀自悟。

　　1朗讀第四自然段，展開想象，進行描述，體會“銀雨撒金街”

　　的情景。

　　作者寫“銀雨撒金街”的奇觀，實質(zhì)上還是寫瀑布的壯觀奇

　　特。

　　2輕讀5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布腳下感受如何。

　�。�1）水珠涼絲絲—感受之一

　�。�2）如置身樂池—感受之二

　�。�3）人與瀑融為一體—感受之三

　　（4）小結(jié)：在谷底欣賞瀑布，讓人激動令人陶醉。

　　3自讀第8自然段，介紹徐霞客。

　�。�1）寫瀑布為何要寫徐霞客的塑像？

　�。ㄍㄟ^徐霞客塑像的表情間接反映瀑布的魅力，即連徐霞客這

　　樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學家都沉醉了，可見

　　瀑布之美之奇；塑像本身也是瀑布旁的一道景致。）

　�。�2）指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。

　　他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了”這一句話。

　　三、總結(jié)全文。

　　1自讀體會。

　　2說說黃果樹瀑布的哪一點最讓你陶醉，把之一段讀出來，表

　　達你對瀑布的感受。

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　1找出課文中描寫黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響的句子，抄下來。

　　2讀一讀書中的例句，用“…所以…”造句。

　　五、板書設(shè)計：

　　聞其聲

　　看其形涼絲絲

　　6黃果樹瀑布樂池

　　（杰作）談感受人瀑相融

　　沉醉

　　六、我的教學反思：

　　（通過徐霞客塑像的表情間接反映瀑布的魅力，即連徐霞客這

　　樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學家都沉醉了，可見

　　瀑布之美之奇；塑像本身也是瀑布旁的一道景致。）

　　（2）指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。

　　他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了”這一句話。

　　三、總結(jié)全文。

　　1自讀體會。

　　2說說黃果樹瀑布的哪一點最讓你陶醉，把之一段讀出來，表

　　達你對瀑布的感受。

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　1找出課文中描寫黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響的句子，抄下來。

　　2讀一讀書中的例句，用“…所以…”造句。

　　五、板書設(shè)計：

　　聞其聲

　　看其形涼絲絲

　　6黃果樹瀑布樂池

　�。ń茏鳎┱劯惺苋似傧嗳�

　　沉醉

　　六、我的教學反思：