5．煙臺的海
一、教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4．憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多
彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛美好生活的美好情感。
二教學(xué)重難點：
1．能理解打比方句子的意思，并能仿造打比方的句子。
2．能體會煙臺四季不同的美景和煙臺人的幸福生活，激發(fā)對美好生活
的熱愛。
一、教學(xué)時間：
三課時
二、分課時設(shè)計：
第一課時
一、課時目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文，學(xué)會生字詞。
2．理清課文脈絡(luò)，知道本課的寫作順序。
二、教學(xué)用具：三、課時重難點：
小黑板、配樂磁帶，中國地圖。1知道本課的寫作順序。
四、教學(xué)過程：2能理解打比方句子的意思。
一、激趣導(dǎo)入：
1．同學(xué)們，你們看過大海嗎？喜歡大海嗎？能給我們描述一下你眼
中的海嗎？
2．中國的沿海城市很多，我們來看這張地圖，你能找到哪些沿海城
市？（指名上來找）
3．揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)5.煙臺的海(齊讀課題)
過度:你想了解什么?(煙臺的海是什么樣的)
二、初讀學(xué)習(xí)：
1．看課文的插圖，聽配樂朗誦，自己感受。
2．說說煙臺的海給你的初次印象是什么？
3．是的，煙臺的海一年四季變化多端，這正是它的魅力。下面請大
家再自己讀一讀課文，邊讀邊勾畫出文中的生字詞。
4．檢查自讀效果：
�。�1）崇山峻嶺過濾愜意拖著如癡如醉忙碌
�。R讀，指名讀）
�。�2）理解詞語。“礁石”是什么？“錨”是什么？“起錨”是什么
意思？
�。ń處熤v解輪船出海情景，看插圖）
三、再讀課文。
1．小組輪讀，檢查糾正。
2．指導(dǎo)朗讀兩個長句子。
小山似的涌浪/像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際/前赴后繼、
鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有
時/竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。
春天是播種(zhong)的季節(jié)，大海也不例外，脫去冬裝的漁民
們/駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去/播下希望的種(zhong)苗，
期待著收獲的季節(jié)。
(1)標(biāo)出間隔號,正確朗讀.
(2)各自練習(xí)朗讀全文,要求通順、流利。
3．默讀全文，思考：課文是按什么順序?qū)懙�？主要寫了什么�?nèi)容
�。ò�“總—分—總的順序”。開頭概括介紹煙臺，接著按四季
變化寫煙臺的海，最后總結(jié)。）
板書：冬春嚇秋海與人
三、指導(dǎo)習(xí)字：
1說說寫這些生字，有什么需要注意的地方？
2你覺得哪個字不好寫，教師示范。
4．學(xué)生描紅、臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計：
1．朗讀課文。
2．抄寫詞語。
獨特景觀凝重壯麗前赴后繼
害羞體驗輕盈忙碌崇山峻嶺
第二課時
一、課時目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文，感受煙臺的海一年四季不同的美，激發(fā)對它的喜愛。
2．能將這種喜愛之情通過有感情朗讀課文表現(xiàn)出來。
二、教學(xué)用具：三、課時重難點：
小黑板、掛圖1能仿造打比方的句子。
四、教學(xué)過程：2激發(fā)對美好生活的熱愛。
一、復(fù)習(xí)。
1.指名上黑板聽寫
崇山峻嶺過濾愜意
如癡如醉忙碌拖著
2.回憶一下,作者按什么順序?qū)憻熍_的海,主要寫了什么?
過渡:為什么作者要寫出四季不同的景象呢?究竟煙臺的海美在哪里?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)
1。自由讀第二自然段，除了海還有什么？（人）
2。各自讀介紹“海”的部分，看看掛圖，體會一下該用什么樣的語
氣來讀，提示抓好重點詞，如“氣勢洶洶”“暴怒”“獅子”；
動詞“撲向”“濺起”“發(fā)出”“掀到”
3。人們在冬天的海邊又是如何的，勾畫出有關(guān)的句子，讀一讀，
說說體會到什么？
�。ㄈ藗儾晃穱�(yán)寒，不怕風(fēng)浪的豪邁情懷。）
4。通過朗讀，你感受到了冬天海的特點了嗎，能說說你的體會嗎。
5你覺得這樣的海美嗎，你能用自己的方法將這獨特的美表現(xiàn)出來
嗎？在小組里先讀，再試著背一背。
6小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)方法
整體感知，想想講了哪幾個意思—分層朗讀、理解、體會－用自己
的話說一說—背誦。
三、用上面的方法自學(xué)介紹春、夏的兩個自然段。
1。學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）
2在四人小組中匯報。
3在全班范圍內(nèi)匯報，教師組織評議，補充。
第三自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲
了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微
波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著
收獲的季節(jié)”等詞句，領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣
蓬勃、充滿希望的幸福生活。
第四自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著
喃喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬
靜和愜意。
四、作業(yè)設(shè)計
1朗讀課文。
2背誦第1-4自然段。
3造句
�。�1）…像…
�。�2）…宛如…
第三課時
一、課時目標(biāo)：
1通過學(xué)習(xí)課文，感受到煙臺人與景的美好，表達(dá)出自己的熱愛之情。
2能在理解的基礎(chǔ)上流利背誦課文。
3學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>
二、教學(xué)用具：三、課時重難點：
小黑板、掛圖1感受到煙臺人與景的美好。
四、教學(xué)過程：2學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>
一、復(fù)習(xí)
1在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點？
2能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀第2-4自然段。
二、學(xué)習(xí)課文
在燦爛的金秋，煙臺的海又是怎樣的迷人呢？
1自由讀，整體感知。
2煙臺的海在秋天有什么特點，課文中哪句話告訴了我們，請你找
出來。
“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，
較之昨日，空氣中立刻有了秋的涼意。
3“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”，你是如何理解的？
4指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。
5要求學(xué)生把2-5自然段連起來讀，想一想，作者為什么將冬天的
海放到開始介紹？
“一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而煙臺的冬天卻是一道壯
麗的風(fēng)景線，又顯得那么凝重”。（理解“凝重”—莊重，沉穩(wěn)）
因為冬天煙臺的海是與眾不同的，所以先介紹。
三、激發(fā)感情
所以，作者在最后發(fā)出了這樣的贊美
1學(xué)生齊讀第六自然段
2輕聲讀全文，體會這是怎樣的畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺。
3欣賞畫面，說說自己的理解和感受。
說是畫，是因為像畫一樣美麗，說是背景，因為它是煙臺人物質(zhì)
文化生活的依托；說是舞臺，因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造
提供了巨大的空間。
四、總結(jié)全文
1煙臺的海一年四季都有它獨特的美麗，你一定也被深深吸引了？
配合著優(yōu)美的音樂，你能為我們介紹一下你最喜歡的一個季節(jié)的美
景嗎？
2你游覽過什么地方，那里迷人的景色也給你留下了深深的印象
嗎？學(xué)著作者的樣子，也讓我們大家一起來分享一下你的愉快。
五、作業(yè)設(shè)計：
1背誦全文。
2寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。
六、板書設(shè)計：
5煙臺的海
海人
冬凝重不畏嚴(yán)寒風(fēng)浪
春輕盈播下希望的種苗
夏浪漫人海相依
秋高遠(yuǎn)充實與忙碌
畫背景舞臺
