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一、看圖學(xué)文
1、小朋友，你們喜歡大海嗎？誰來給大家介紹大海？
2、今天我們一起去海邊，欣賞一下美麗的大海（課件展示海景，配音效）
3、大海還給我們送來了禮物，瞧——（屏幕定格，出示詞串）
（1）誰來做做小老師，領(lǐng)著大家讀讀課文？
（2）在這些詞語中你最喜歡哪組呢？請你讀給大家聽。
（3）讀得真好！老師能問問你為什么喜歡讀嗎？
4、師隨機(jī)點撥：
（1）沙灘是什么樣子的�。浚ㄖ该f）
如果我們把鞋子脫了，赤著腳丫走在上面會是什么感覺呢？快讓我們把舒服的感覺讀出來吧。（領(lǐng)讀“沙灘”）
哎，大家見過貝殼嗎？老師這兒有許多的貝殼，你們想看看嗎？（想）好的，那讓我們一起去看看吧！（一邊看課件一邊問）
誰能用“有的……有的……”說句話呢？（指名從顏色、形狀等方面說）
（2）海風(fēng)吹來了，聽！它把誰也帶來了呢？
（欣賞課件）問：浪花怎樣��？一群海鷗飛過來了，它們好像在說什么呢？
（3）讀得真好！大�？烧媸莻�物產(chǎn)豐富的地方。（出示課件）問：那個綠色的是什么呀？吃過嗎？珍珠見過嗎？（實物出示）
大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有很多其它的寶貝，你們想不想見識一下？（出示課件）指名說。
（4）師問：什么是港灣��？
（5）讓我們帶著感情齊讀這些詞語。（齊讀）
二、樂做“沙灘小導(dǎo)游”
1、這回啊，老師要給小朋友出一個難題了，想請大家來當(dāng)一回“沙灘小導(dǎo)游”,仔細(xì)看圖，用上學(xué)到的詞語，用一句話或者幾句話來介紹畫面，看看誰說得最棒？
2、四人小組討論交流。
3、全班交流，師加以點評。
四、帶情入境讀韻文
五、作業(yè)
1、熟讀詞串。
2、給身邊的人介紹大海的美麗景色。
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