課題

認(rèn)一認(rèn) 4

課型

新授課

教學(xué)要求

1、認(rèn)識本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。

2、通過觀察圖畫，初步了解字義。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。

2、通過觀察圖畫，初步了解字義。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

2006年10月9日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

二、 創(chuàng)設(shè)情境，交友識字。

1、 認(rèn)識“出”“入”。

出示生字：出    入

指名試讀。做小老師領(lǐng)讀，跟讀。

說說你在哪兒見過這兩個(gè)字？

2、 認(rèn)識“開”“關(guān)”。

找到了“入口”，就讓我們一起開門進(jìn)城吧！

出示詞卡“開”和“關(guān)”。

它們是一組意思相反的字。

3、 游戲：漢字猜猜看。

4、 認(rèn)識“坐”“臥”“立”“走”。

出示相關(guān)的4幅圖片，說說他們都在做什么呢？

坐——指字講解：兩個(gè)小人坐在土堆上說悄悄話呢。

臥——指導(dǎo)學(xué)生看出不是“睡”，睡著了眼睛會(huì)閉上呢，這里人只是躺在床上。

立——學(xué)生借助拼音自己拼讀

       “立”的意思就是站，小男孩站得就像一棵筆直的小松樹，多神氣呀！讓我們學(xué)著他的樣子站起來，齊讀。

      走——指名讀一讀，指導(dǎo)讀好平舌音和第三聲。

三、 補(bǔ)充兒歌，引出生字。

1、 師示范背兒歌：“早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”

2、 聽到兒歌里說了些什么？你們想不想把這個(gè)兒歌背下來？

3、 名背兒歌。

四、 兒歌引路，認(rèn)識生字。

1、 黑板出示兒歌內(nèi)容。（板書時(shí)本課生字用紅色寫得稍微大些。）

2、 認(rèn)讀生字寶寶。

3、 指名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

4、 老師再讀兒歌，有能力的同學(xué)跟著教師一起讀。

5、 個(gè)別讀，齊讀，開火車讀，再認(rèn)讀。按順序讀字，自由識記。

6、 練習(xí)鞏固，及時(shí)反饋。

7、 結(jié)束語。

教 后 記