一、復習詞語。

　　二、聽錄音，學習第二自然段。

　�。�、出示烏鴉站在樹上的插圖，聽課文錄音。

　�。�、聽了故事以后，你覺得圖中還缺什么？（缺一片肉）

　�。场�烏鴉得到肉后，心里怎樣？（高興）

　　４、用高興的語氣讀讀第二小節(jié)。（朗讀指導）

　　三、學習第三自然段。

　�。�、正當烏鴉高興的時候，狐貍也出來了，同學們讀讀第三小節(jié)，圈出表示狐貍動作的詞。

　　２、根據(jù)狐貍的動作給狐貍擺位置。

　　３、教師在狐貍嘴邊畫一兩滴“口水”，問：這樣是直流口水嗎？（學生：應(yīng)把口水畫得多一些）

　　４、把狐貍饞的樣子讀出來。

　　四、學習4—7小節(jié)。

　　１、這時狐貍想出了什么辦法？

　�。�、讀課文，想想狐貍對烏鴉說了幾句話？讀狐貍的話。

　�。�、學習第一次對話。

　　（１）出示狐貍和烏鴉的話。

　�。ǎ玻┘偃缒闶呛�貍，你是怎樣說的？

　　（３）狐貍說這句話時表情是怎樣的？（朗讀指導）

　�。ǎ矗┻@么親切，烏鴉為什么不作聲？

　　狐貍又想出了一句話，我們來看看狐貍怎么說。烏鴉怎么做？

　�。�、學習第二次對話。

　�。ǎ保┏鍪竞�貍的話和烏鴉表現(xiàn)的句子。

　�。ǎ玻┳x狐貍的話。（朗讀指導，讀出親切）

　�。ǎ常�師：前一次，狐貍是問候烏鴉，這一次是問候烏鴉的孩子，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼？

　�。ǎ矗┖�貍兩次問候行不通，這時狐貍心里是怎樣想？

　�。怠�學習第三次對話。

　　（１）出示狐貍的話。

　�。ǎ玻┠膫�地方，你覺得烏鴉聽了很舒服？

　�。ǎ常┻@句話該怎樣讀呢，同學們先練一練。

　�。ǎ矗┲该�朗讀，指導。

　　６、學生分別當狐貍和烏鴉分角色朗讀。

　�。�、誰來當大法官，說說狐貍的話是不是真的？

　　五、想象說話。

　�。薄⑦@時烏鴉心里是怎么想的？

　�。病⒙犱浺簦�烏鴉心里說的話）。