家長(zhǎng)培養(yǎng)奧數(shù)小天才四部曲之一
來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-05-05 11:01:58

一、抓住時(shí)機(jī),在玩中培養(yǎng),在學(xué)中培養(yǎng),讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂
記得很小的時(shí)候,我便開始引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣。兩歲半時(shí),我常常帶著孩子在街上玩耍。雖然是玩,但我不會(huì)失去任何機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的思維能力。拉著孩子的手,我蹲下身來,笑瞇瞇的告訴她,閨女,我們兩個(gè)數(shù)數(shù),看看到家一共用幾步好嗎?那個(gè)時(shí)候的孩子,對(duì)身邊的一切都是感興趣的,這種第一次的嘗試,她看到了“興趣”,于是欣然接受。我開始數(shù)數(shù),1、2、3、4……當(dāng)數(shù)到10、11的時(shí)候我加重了語氣,語速也變慢了,尤其是10-19時(shí)我把11,12,13……中的10說的很重,當(dāng)20的時(shí)候把其中20說的再加重些,一直到家,都把十位讀重音,這樣做主要是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到規(guī)律,從而達(dá)到孩子將來在做事情,做功課時(shí),找規(guī)律的習(xí)慣。經(jīng)過幾個(gè)月的引導(dǎo)和培養(yǎng),不用教孩子便可以自己從1數(shù)到99了。到100時(shí)就可以直接教給孩子怎么數(shù)了,因?yàn)槟菚r(shí)孩子已經(jīng)知道數(shù)數(shù)的規(guī)律了。
隨著孩子一天天的長(zhǎng)大,孩子的思維開始活躍,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該抓住時(shí)機(jī),開始引導(dǎo)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。在圖書大廈,我突然看到一本1000個(gè)思維游戲,于是想到孩子�;氐郊抑校瑥闹姓业搅艘粋€(gè)小游戲,認(rèn)為可以引導(dǎo)孩子。于是開始做引導(dǎo)前的準(zhǔn)備。題目是這樣的,一個(gè)布口袋里面有4個(gè)黃球,3個(gè)綠球,2個(gè)白球,1個(gè)黑球,每次抓兩個(gè)球,哪個(gè)球抓的最多。我準(zhǔn)備了一個(gè)空箱子,做了4個(gè)黃紙球,1個(gè)黑紙球把題目簡(jiǎn)單化,讓孩子摸,每一次摸三個(gè)球,哪個(gè)球摸得次數(shù)最多。顯而易見,黃球必然摸得次數(shù)最多,然后再加其它顏色的球,最終讓孩子得出結(jié)果。玩的時(shí)候,注意了,孩子喜歡表揚(yáng)的心理,讓她摸黃球,再表揚(yáng)她,使她興趣昂然。
法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說:“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候,再教給他以學(xué)習(xí)的方法。”要讓孩子學(xué)習(xí)好,首先就要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這才抓住了教育孩子的根本。由上述兩個(gè)小事可以看到,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣并不難,重要的是如何引導(dǎo)孩子,在這兩個(gè)游戲中孩子沒有意識(shí)到家長(zhǎng)在教給她學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀冊(cè)谕嬗螒颉:⒆拥呐d趣在哪里?就在游戲中,就在生活中。同時(shí),興趣不是天生的,是在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的。相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)可以使已經(jīng)形成的興趣得到強(qiáng)化和鞏固,并使之趨于穩(wěn)定。作為家長(zhǎng)也要和教師一樣從實(shí)際出發(fā),多創(chuàng)設(shè)符合孩子特點(diǎn)的、與學(xué)習(xí)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),使孩子在這些實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)也可以把某些表面上枯燥乏味的內(nèi)容,置于適合兒童年齡和心理特點(diǎn)的富有趣味的環(huán)境中,使孩子以愉快歡樂的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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