教學(xué)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。
2、理解課文內(nèi)容，了解課文描寫的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然，熱愛自然的興趣和感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋天的美。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
1、板書“雨”，齊讀“雨”。同學(xué)們，你喜歡什么樣的雨，為什么？
2、是呀，春天的雨像針尖，像牛毛，夏天的雨頑皮又淘氣，總是敲著大鼓、轟隆隆地從天而降，秋天呢？秋天的雨又怎么樣？
3、炎炎的夏日過后，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地為我們敞開了一扇通往秋天的大門，我們將看到怎樣的景象呢，好多小朋友已經(jīng)迫不及待了，拿起課文，先自己到處游覽看看吧。
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式讀讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，對(duì)課文中的生字，有難度的詞、句，多讀幾遍。
2、生字都會(huì)了嗎，看看這些生詞。（指導(dǎo)多音字扇）
鑰匙 趁 柿子 菠蘿 喇叭 衣裳 橘子
橙紅色 五彩繽紛 頻頻點(diǎn)頭 松柏 扇啊扇啊
3、抽生讀課文，其他同學(xué)要一邊聽一邊思考，在秋天里你們看到了什么？生答
4、真美呀，看來，只有真正進(jìn)入這扇大門我們才能身臨其境地欣賞到這些美景，可只有輕盈的雨滴才能通過，怎么會(huì)呢？
沒關(guān)系，咱們就把自己想像成這眾多雨點(diǎn)兒里的最晶瑩的一個(gè)小雨滴吧，準(zhǔn)備好了嗎，我們一起乘著涼爽的秋風(fēng)潛入課文。
三、深入局部，品讀課文
1、第一段
①抽生讀第一自然段
�、谇鍥龅挠挈c(diǎn)們?cè)蹅冿h飄灑灑的一路走來，讓這里的小伙伴們知道了一個(gè)好消息，這就是秋天-----已經(jīng)來了。
你會(huì)怎么告訴他們？為什么讀得這么輕？（指導(dǎo)學(xué)生抓住課文里輕輕地，溫柔地、沒留意等詞）
�、凼茄�，咱們是輕輕地來的，誰再來讀讀這一段。]
2、第二段
進(jìn)入秋天，咱們這些可愛的雨滴就可要開始忙碌了，忙什么呢？課文第二段在田野上有好多植物朋友都想要在秋天換上新裝呢，而咱們就有這種魔力，帶上我們的顏料，去幫幫他們吧。
�、俅舐曌x這段
②你想把什么顏色送給誰？
�、壅�(qǐng)你美美地讀，把你喜歡的句子畫下來。生輕聲讀后抽讀
相機(jī)指導(dǎo)，如何我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇”去掉，自己再來讀讀看，好不好，為什么？
�。ㄣy杏樹黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。）
�、芮锾斓木吧@么美，想不想親眼去看一看？，
展示圖片，景色美，文字也美，學(xué)生齊讀第二段。
�、菽銈兛辞锾斓念伾�，景色美，這么多顏色用書上一個(gè)詞叫---五彩繽紛。這五彩繽紛的世界能用你甜美的聲音表現(xiàn)出來嗎，配音讀。
3、學(xué)習(xí)3、4段
�、儆挈c(diǎn)兒的我們繼續(xù)飄落，最后落在了果園里，漸漸地老師發(fā)現(xiàn)你們身上藏著很多氣味了，看看第3段，誰來告訴老師，你落到誰的身上，聞到了什么氣味？
�、谇锾斓墓麍@里散發(fā)著瓜果的清香，小朋友們的腳常常被勾住了。秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人呢。同桌一起讀四段。
�、矍锾斓挠昱e起金色的小喇叭，會(huì)對(duì)動(dòng)物朋友關(guān)切地說什么？
�、苡挈c(diǎn)掉在伙伴們身上，他們聽懂你說的話，現(xiàn)在正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備過冬呢。這么快樂地景象，就讓我們一起放開聲音自由地讀一讀。
�、菡l想把這段話快樂地讀出來。抽讀，齊讀
三、小結(jié)
�、俣嗝从腥さ鼐跋螅锾斓挠昃瓦@樣向我們承現(xiàn)了一幅絢麗多彩的畫卷。
你看到了一個(gè)怎么樣的秋天？
�、谕ㄟ^讀書我們感受到了秋天無窮的魄力，難怪作者感嘆到----齊讀第后一段。
�、凼占锾斓脑~句，寫在積累本上。
