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物體分類 - 北師大版

2009-04-30 14:16:24     下載試卷     標(biāo)簽:教師 長方體 正方體 圓柱 小游戲

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識,知道這些幾何形體的名稱并能識別.

  2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力.

  3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識.

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識物體,培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力.

  教學(xué)難點(diǎn)

  區(qū)別長方體和正方體.

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、活動一:激情導(dǎo)入,初步掌握認(rèn)識物體的方法.

  (一)談話引入

  今天老師給大家?guī)砹藘蓚(gè)小朋友,一只小貓和一只小狗,你們歡迎他們嗎?

  1.出示圖片:小貓和小狗

  2.小狗說:“謝謝大家.”小貓說:“在學(xué)習(xí)前我想提一個(gè)問題,你們能記住我們嗎?

  請快想想,怎樣才能記住我們.”

 。ǘ⿲W(xué)生討論

  1.如何記住一只小貓?又如何記住一只小狗?

  2.學(xué)生反饋:小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓.

  小狗高高的、瘦瘦的.

  3.小結(jié):要記住它們的特點(diǎn).

  二、活動二:練習(xí)分類

  小狗說:我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個(gè)忙,給它們分類.

 。ㄒ唬┏鍪緢D片:物體分類

 。ǘ┓纸M討論

  1.四人分小組討論,邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品.

  2.學(xué)生演示自己不同的分類方法.出示圖片:分類方法一、分類方法二

  三、活動三:認(rèn)識長方體和正方體

  小狗說:我們一起來認(rèn)識一下這些物品好嗎?

  教師板書:認(rèn)識物體

  (一)認(rèn)識長方體

  1.出示圖片:長方體

  2.小狗問:它是什么樣子?

  3.每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體,看一看,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面,摸一摸每個(gè)面一樣大嗎?每一個(gè)面是什么形的?起個(gè)什么名字?

  4.學(xué)生反饋長方體的形狀特點(diǎn)

 。1)有六個(gè)面;

 。2)有的六個(gè)面都是長方形;有的四個(gè)面是長方形,還有兩個(gè)面是正方形的;四個(gè)面是一樣大的,還有兩個(gè)面一樣大.

  教師板書:長方體

 。ǘ┱J(rèn)識正方體

  1.出示圖片:正方體

  2.小貓問:這個(gè)物體是長方體嗎?

  有什么特點(diǎn)?

  與長方體有什么不同.起個(gè)什么名字?

  3.學(xué)生分小組討論

  4.學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)

  正方體六個(gè)面,六個(gè)面都是正方形.

  教師板書:正方體

  5.你是怎么區(qū)別長方體和正方體的?

  6.在你的生活中哪些東西是長方體?哪些東西是正方體的呢?

  四、活動四:認(rèn)識圓柱體和球

 。ㄒ唬┱J(rèn)識圓柱體和球

  1.出示圖片:圓柱體、球

  2.小狗問:你的桌面上還有什么物體呀?它們有什么特點(diǎn)?

  3.學(xué)生小組討論

  4.學(xué)生反饋

  圓柱體有兩個(gè)面是圓形的,球上沒有一個(gè)平面.

  教師板書:圓柱、球

  5.生活中那些物體是圓柱體的?那些物體是球體的?

 。ǘ┬〗Y(jié)

  今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體和球,我們一齊把它們的名字讀一遍.(教師指圖形,學(xué)生舉物體,說名字.)

  (三)出示圖片:找朋友

  五、活動五:做游戲 “摸一摸、 猜一猜”

  游戲介紹:將所有的物體全部放在課桌上,小組中的每個(gè)人輪流用圍巾蒙住眼睛,用手摸物體并猜出是什么物體,看誰猜得又對又快.

  六、活動六:小小建筑師

  1.用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西.

  1.學(xué)生反饋.

  七、總結(jié)

  今天你們認(rèn)識了哪些物體?怎么記住它們?我們在生活中見過這些物體嗎?

  八、板書設(shè)計(jì)

  認(rèn)識物體

  長方體      正方體        圓柱體       球

  教案點(diǎn)評:

  本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來進(jìn)行的,緊緊抓住學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)記憶方法,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。接著以小貓和小狗的問題為線索認(rèn)識物體。教學(xué)過程集知識性、趣味性、活動性為一體,充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造力,發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手、動腦、動口的機(jī)會,做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動、以動激趣、以趣求知,做到思考與實(shí)踐、討論與交流相結(jié)合。

  教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生積極的動手摸一摸,開口數(shù)一數(shù),用眼睛觀察物體的樣子,猜一猜物體的形狀,在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,使學(xué)生在觀察中思考,在區(qū)別中記憶。同時(shí)教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲,目的在于讓學(xué)生有空間的感覺,同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們建立自細(xì)心,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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