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有幾支鉛筆 - 北師大版

2009-04-30 14:09:43     下載試卷     標簽:教師 小游戲 五大模型 高中生活 診斷活動

  教學目標

  1.讓學生親身體驗利用身邊的物體擺一擺,說一說,初步理解加法的含義.

  2.使學生能夠看圖說圖意,并能夠正確地列式計算.

  3.讓學生能夠說出生活中加法計算的問題.

  教學重點

  初步理解加法的含義.

  教學難點

  使學生能夠看圖說圖意,并能夠正確地列式計算.

  教學過程

  一、活動一:啞劇

 。ㄒ唬┙處熣勗挘豪蠋熃o你們演一個啞劇想看嗎?誰知道什么叫啞。繉,老師不說話,你們看完后,你說一說我演了什么,好嗎?

 。ǘ┙處煴硌荩鹤笫帜2支筆,右手拿3支筆,做合起來的動作.

 。ㄈ┙處熖釂枺

  1.誰說一說我演了什么?最后問大家一個什么問題?

 。ㄗ笫帜2支筆,右手拿3支筆,把它們合起來一共有幾支筆?)

  2.誰會列式計算?(板書:2+3=5   3+2=5)

  3.誰再帶大家讀一遍算式?

  4.2、3、5分別表示什么?

  5.“+”表示什么?(“+”表示和起來的意思)

 。ㄋ模┬〗Y(jié):只要是把兩部分合起來就要用加法計算.今天我們就來共同學習加法.

 。ò鍟杭臃ǖ某醪秸J識)

  二、活動二:擺一擺

 。ㄒ唬┙處熢诤诎迳献筮厰[1個桃子,右邊擺3個桃子.

  教師提問:一共有幾個?說一說怎樣列式?

  學生回答:1+3=4,一共有4個.(板書:1+3=4  )

  教師提問:還可以怎樣列式?

  學生回答:3+1=4,一共有4個.(板書:3+1=4  )

  教師:這兩個算式都對,你喜歡哪個就用哪個.

 。ǘ⿲W生動手擺

  教師:請你也擺一擺,說說1、3、4各表示什么?為什么用加法?

 。ㄈ┏鍪緢D片:擺桃子

  三、活動三:理解圖意

 。ㄒ唬┙處煟涸倏匆粋啞劇愿意嗎?想一想這里有什么數(shù)學問題?

  1.出示圖片:汽車圖

  2.你能根據(jù)你看到的來編一道題?你會列式嗎?

 。ǘ┰賮砜纯催@幅小鳥圖,自己想一想圖的意思,在書上寫出算式.

  1.出示圖片:小鳥圖

  2.集體討論小鳥圖的圖意.為什么用加法?

  四、活動四:自編啞劇

  教師:剛才你看了好幾個啞劇了,你想不想自己也編一個啞劇呢?

  1.出示圖片:計算

  請你挑出一道你喜歡的算式,然后根據(jù)這個算式編一個啞。约合牒昧嗽俸屯勒f說好嗎?

  2.誰愿意說說你編的啞?其他同學認真聽發(fā)言同學編的對不對、好不好,如果不對應(yīng)該怎樣改一改.

  五、活動五:尋找生活中的加法問題

  教師:剛才大家編的啞劇都是生活中的一些事情,而且都是用加法計算的.這說明在我們的身邊、家中、教室中有很多的加法問題.不信,咱們一起到小明家去看看吧!

  1.出示圖片:生活圖片

  請同學們4人一組說一說、算一算在這幅圖中,有哪些加法問題,怎樣列式?

  2.集體討論.比一比哪組找到的多.

  六、小結(jié)

  這節(jié)課同學們對加法有了初步的理解,并能看圖說圖意,并能列式計算,而且發(fā)現(xiàn)了生活中的加法問題.那你們說加法重要不重要?所以我們更要學好加法.

  教案點評:

  本課用學生感興趣的啞劇貫穿全課,吸引了學生的注意力,激發(fā)了學生的學習熱情。并且注意到學生思維的發(fā)展特點,設(shè)計從易到難、從形象到具體、從動到靜,具有很強的層次感,更有利于學生的理解和掌握。

  探究活動

  套圈

  游戲目的

  1.幫助學生提高簡單加法的口算能力.

  2.培養(yǎng)學生動手操作的能力.

  游戲材料

  1.用細鐵絲制成直徑為15厘米的圓圈10個;

  2.用硬紙板畫成不同形狀的小動物四種,剪下來用鐵絲支撐好.

  游戲程序

  1.分組,每3位學生為一組.

  2.在地上畫一條直線,將用鐵絲撐好的4個動物模型放在離直線3米遠的地方.

  3.學生依次站在直線后面向小動物投擲鐵圈,每人投3個.

  4.一個學生投完,便按以下方法計分,算出自己的得分總數(shù):套中小貓,每個圈得1分;套中小雞,每個得2分;套中小鹿,每個圈得3分;套中小猴,每個圈得4分;套不中小動物,得0分;同組其余的學生驗算,得分高者勝.

來源:網(wǎng)絡(luò)

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