【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

　　２、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，懂得從小就樹立自主的思想，不依賴父母，掌握自己生活的本領(lǐng)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體、頭飾、生字卡、小剪紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教師教學(xué)行為  學(xué)生學(xué)習(xí)行為

　　一、輕松準(zhǔn)備

　　教師出示自己的剪紙，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最近都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，可以是力所能及的家務(wù)活，也可以是一種技能或本領(lǐng)，并且要說(shuō)出來(lái)是怎么學(xué)會(huì)的。

　　學(xué)生爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己最近學(xué)的本領(lǐng)。

　　二、質(zhì)疑，引入課題

　　師：小鴨子最近學(xué)到了本領(lǐng)，小朋友想不想知道？

　　師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課文《自己去吧》。

　　請(qǐng)小朋友看黑板，仔細(xì)看老師寫課文的題目。（教師板書課題）

　　師：哪位小朋友能讀一讀課文的題目？

　　師：你讀的很好，你能帶其他小朋友一起讀嗎？

　　認(rèn)讀課題中的生字然后質(zhì)疑：

　　師：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？答案就藏在我們的　　課文里，小朋友愿不愿意自己去找呢？

　　學(xué)生高興的回答：想

　　一生站起來(lái)讀課文的題目。

　　該生領(lǐng)讀。

　　一個(gè)藏字就勾起了孩子門的興趣，他們大聲的回答：愿意。

　　三、讀中感悟第一段

　�。úシ诺谝欢蝿�(dòng)畫）

　　師：看完后說(shuō)說(shuō)你都知道些什么？

　　師：說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)都有哪些學(xué)習(xí)生字的方法？用自己認(rèn)為好的方法讀課文第一段，邊讀邊找出生字，多讀幾遍。

　　師：你都認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友�。孔x給你的同桌聽一聽，遇到不會(huì)讀的生字就請(qǐng)你的同桌幫幫你。

　　識(shí)字小游戲：

　　師：小朋友看小鴨子在水底看到了什么字？請(qǐng)大聲的讀出來(lái)。

　　指導(dǎo)朗讀第一段：

　　師：哪位小朋友愿意站起來(lái)讀課文給大家聽？

　　師：哪位小朋友愿意做個(gè)小裁判來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀的怎么樣？你覺(jué)得該怎么讀？

　　師挑３到４個(gè)小朋友站起來(lái)讀。

　　師：聽到小朋友讀的這么好老師也想來(lái)讀一讀，小朋友愿意給老師這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

　　聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小鴨子缺乏自信，想要媽媽陪，不知道行不行的商量口氣：媽媽了解環(huán)境，知道水不深，讓小鴨子自己游泳的鼓勵(lì)語(yǔ)氣。

　　師：想象小鴨子剛下水時(shí)心里怎么想的？開始游泳遇到了什么困難？他學(xué)會(huì)游泳之后是怎么想的？又是怎么說(shuō)的？怎么做的？

　　口語(yǔ)練習(xí)：

　　師：讀了這段課文你想對(duì)小鴨子說(shuō)什么？想對(duì)鴨子?jì)寢屨f(shuō)什么？

　　學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)出自己想知道的問(wèn)題。

　　生讀生字。

　　同桌互讀生字。

　　集體讀生字。

　　挑生站起來(lái)讀。

　　一生站起來(lái)評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生認(rèn)真聽老師朗讀，朗讀完以后來(lái)評(píng)價(jià)，老師讀的怎么樣？好在哪里？

　　生在小組內(nèi)邊讀邊想邊表演，并且分角色朗讀。

　　學(xué)生紛紛站起來(lái)發(fā)表自己的意見。

　　四、自讀自學(xué)自悟第二段

　�。úシ诺诙�段動(dòng)畫）

　　師：看完動(dòng)畫想朋友想象一下老鷹媽媽會(huì)對(duì)小鷹說(shuō)什么？

　　教師提出自學(xué)的要求：

　　師：請(qǐng)小朋友和小組內(nèi)的同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)第二段課文，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的？

　　學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀。

　　質(zhì)疑討論：

　　師：想一想，老鷹媽媽為什么讓小鷹自己去？你的媽媽都讓你做什么了？

　　學(xué)生積極發(fā)表自己的意見。

　　小組合作學(xué)習(xí)。

　　讓學(xué)生明白老鷹媽媽是想讓小鷹自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　五、整體感悟，拓展練習(xí)

　�。úシ湃�文動(dòng)畫）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想怎樣才能把課文讀好？為什么要這樣讀？

　　師：現(xiàn)在哪位小朋友愿意在來(lái)讀給大家聽。其余的小朋友做個(gè)小裁判來(lái)評(píng)價(jià)一下。

　　師：現(xiàn)在小朋友把你喜歡的一段被給你的同桌聽一聽，如果你覺(jué)得他背的好你就伸出你的大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。

　　師：老師這有一些頭飾，老師想請(qǐng)坐的最好的小朋友上來(lái)表演一下。

　　學(xué)生發(fā)表自己的見解。

　　一生讀其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　同桌互讀自己喜歡的一段。

　　生表演課本劇。

　　六、總結(jié)全文

　　師：小鴨子學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，你學(xué)了這一課學(xué)會(huì)了什么？