四、指導(dǎo)寫字
１、學(xué)生觀察“自、己”兩個字在田字格中的位置，注意短撇、豎彎鉤的位置。
�。�、學(xué)生先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。
�。场⒈容^字形：自與目、己和巴。
�。�、教師范寫。
�。怠W(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
【教學(xué)過程】
一、鞏固識字
“走迷宮”，認讀生字。
二、朗讀、感悟課文
�。�、出示投影片，播放樂曲。
今天天氣真好，小鴨子和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨子看見嘩嘩流淌的小溪，它怎么對媽媽說的？
媽媽又是怎么回答它的？課文的哪一自然段告訴了我們？
�。�、學(xué)生自讀。指名讀小鴨和媽媽的對話。
�。�、教師重點幫助學(xué)生理解：“媽媽，您帶我去游泳嗎？”讓學(xué)生體會到小鴨子缺乏自信，想要媽媽陪伴它去游，但又不知道螞媽是否愿意，因此用商量的口吻問媽媽。
�。础⑼阑プx。
５、教師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難？它學(xué)會游泳后心情怎么樣？又是怎么說的？
６、小組合作學(xué)習(xí)。
結(jié)合觀察課文插圖一，議一議以上幾個問題，各自發(fā)表自己的看法。
分角色朗讀小鴨子與媽媽的對話，可以邊讀邊配上動作表演。
�。�、各組匯報交流學(xué)習(xí)情況。
比一比，看哪個小組分角色讀得最好。
匯報小組討論的問題。
８、小組自主學(xué)習(xí)第二自然段。(放手讓學(xué)生自讀自悟自演第二自然段。
教師啟發(fā)學(xué)生思考：我們要想像什么?(小鷹剛學(xué)飛時心里怎么想?學(xué)飛翔時遇到什么困難？學(xué)會了飛翔心情怎樣，會怎么說？
組長分配學(xué)習(xí)任務(wù)，明確分工。
小組合作學(xué)習(xí)。
�。�、自學(xué)匯報。
三、看圖，指導(dǎo)背誦
�。�、看圖提示背誦。
�。病⒖次穆犂蠋熇收b。
３、傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。
４、背誦自己喜歡的部分。
四、擴展活動
１、說說自己最近學(xué)會了什么，是怎么學(xué)會的。
�。�、分組在全班表演課本劇，盡量鼓勵學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己創(chuàng)造、編制、表演。表演后師生共同評議。
五、指導(dǎo)寫字
１、讓學(xué)生觀察“東、西”兩個字在田字格中的位置，特別注意“東”字的第二筆和左右兩點的位置及寫法。
�。�、讓學(xué)生先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。
�。场⒔處煼秾�，并提醒學(xué)生寫好左點：起筆輕快，向左方向行筆，收筆稍頓，并折向右上方，注意與右點呼應(yīng)，左右兩點對稱。
�。�、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。
【板書設(shè)計】
１４、自己去吧
小鴨 自己學(xué)游泳
小鷹 自己學(xué)飛翔
