【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１２個生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
�。病⒛懿捎枚喾N方法識記１２個生字。
�。�、正確流利地朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。
４、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)重點難點】
生字新詞；書寫“果”和“里”。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
１、小朋友，在森林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友，瞧，它來了！大家看看是誰�。咯ぉぃǔ鍪緢D片：小松鼠）你認(rèn)識它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！ （你好，小松鼠�。┱l還愿意和它說說話？（生：小松鼠，你在干什么呀？）師導(dǎo)：他怎么啦？他的表情你會想到一個什么詞？（著急、驚訝，不知所措等） 聽他在跟你們說什么？
�。�、（演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找找嗎？這件東西啊，它是“紅房子，麻帳子，里面有個白胖子”。你知道是什么嗎？
３、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生）齊讀課題，認(rèn)識�。�“找”、“生”）誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個字？（先指名讀，再齊讀）
�。�、全班齊讀課題。
二、初讀感知
�。�、出示課文插圖，聽故事，想想課文講了一件什么事？
�。�、學(xué)生說一說故事內(nèi)容。
三、識字讀文
�。薄⒄埓蠹易杂勺x課文，把你不認(rèn)識的字勾畫出來。
�。�、大家一起在小組里交流一下，請教一下，有什么好方法記住這些字。
�。�、把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。
�。�、交流：
⑴ 出示生字：你已經(jīng)認(rèn)識了黑板上的哪些字？(指名說說) 如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識字方法）
�、啤⌒±蠋熃套x生字后同桌互相正音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。
�、恰W(xué)習(xí)新偏旁“夕”和臥人。
⑷ 小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”
四、朗讀課文
�。�、在小組里朗讀課文，把課文讀通順。
�。病⒄l勇敢地來試一下，把課文讀給大家聽。其他同學(xué)來當(dāng)評委。
�。�、學(xué)生評價，相機(jī)正音，對個別長句子老師作示范。
五、指導(dǎo)書寫
�。�、“生”字只需稍加提示：豎在豎中線上，起筆要比撇高些。
２、里：先寫“曰”，寫扁一些，最后一橫在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上。最后寫兩橫，上橫短，下橫長。這個字的筆順容易錯，要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
�。�、果：先寫“曰”，寫在上半格，然后寫“木”，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，下面的撇、捺要左右伸展。
�。�、讓我們一起來寫一寫，每個寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。
�。怠W(xué)生寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢。
六、作業(yè)
１、寫字。
�。病⑻钌虾线m的詞。
（ �。┑臉淞� �。� ）的花生
�。� �。┑娜~子 �。� ）在小花
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實是埋在地里的。
２、根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語言的美感。
�。�、大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、讀生字卡片。
２、填空：
樹林（ �。┓N了許多花生，（ �。┑娜~子，（ �。┑男』�，真（ �。�
二、看圖讀文
�。� 出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。
２ 學(xué)生讀課文并找出圖的對應(yīng)段落。
三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感知
�。�、學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴ 指名讀。
⑵�。ǔ鍪净ㄉ嬅妫┻@就是花生，你能給小朋友介紹一下嗎？
�、恰≈笇�(dǎo)朗讀理解“綠油油、黃燦燦”教師指導(dǎo)：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。
同時出示：綠油油的（ ） 黃燦燦的（ ）
�、取�“延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，它們組成了一個大家庭，你能說一說在它們家庭中還有哪些成員嗎？
啟發(fā)引導(dǎo)說說ＡＢＢ 形式的詞。
�、伞�“顏色這么美！讓我們美美地讀讀這兩個詞。”出示：“綠油油、黃燦燦”，美讀這兩個詞。
“多么好看的花生呀！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”指名讀，齊讀。
�。�、學(xué)習(xí)第二自然段：
過渡：多美的花生呀，小松鼠好奇極了。
⑴ 分角色朗讀對話。
⑵ 松鼠認(rèn)識了花生心情怎樣？它為什么高興？指導(dǎo)學(xué)生朗讀"它想……
�。场W(xué)習(xí)三、四、五自然段
過渡：小松鼠有３個美好的愿望它盼啊盼啊，它找到果子了嗎？
�、拧≥p讀第三、四自然段，全班交流，抓住“每天、都、等啊等啊、也”，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
⑵ 老師引導(dǎo)讀第五自然段：所以小松鼠感到奇怪，自言自語地說："……
⑶ 指導(dǎo)朗讀“自言自語地說……”（可以加上動作、神態(tài)）
�、取”砬槔首x。
�。�、突破難點。
⑴�。ǔ鍪径嗝襟w畫面）小朋友，你能告訴小松鼠，花生躲到哪里去了嗎？
�、啤∮�“因為……所以……”說，為什么直到金色的小花都落了，小松鼠也沒有看見一個花生。
四、想象說話，表演激趣
�。薄⒃瓉砘ㄉ]有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場！(板書：地里
小松鼠知道后會說些什么？它以后又會怎么做？全班交流。
�。�、故事有趣吧，你們有興趣演一演這個故事嗎？
�。�、小朋友們新星擂臺賽馬上就要開始了，請每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)行表演，發(fā)揮集體的智慧，開始行動吧！
五、保存趣味，拓展延伸
�。薄⒛氵�知道哪些植物供我們吃的部分也長在泥土里？
（土豆、芋艿、紅薯、藕……）
�。病⒄n文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動腦筋，還會有一個新的故事，你能以《花生找到了》為題目再編一個故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽。
�。场⒅该吓_講。
�。�、指名上前講故事，評選“故事大王”。
六、作業(yè)
�。薄⒈痴b課文。
�。�、寫字。
�。场懗鱿旅孀值钠�。
油（ ） 葉（ ） 等（ �。� 被（ ）
