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《借生日》第一課時教學設計2

2009-04-29 16:55:28     下載試卷     標簽:教師 課件 答案 啟蒙教育

  【教學要求】

  1、認識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、牛”。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。场⒗斫庹n文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學重點】

  認識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

  【教學時數】

  兩課時。

  【教具準備】

  自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

  【教學過程】

  一、揭示課題

 。、教師板書“生日”兩個字:

  談話:這兩個字你們認識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當你生日那天,爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應該怎么做呢?

  2、今天,我們學習18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

 。、根據文題質疑:

  師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學生提,鼓勵大膽質疑)?

  請同學們帶著自己提出的問題讀書。

  二、自學課文

 。、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字,讀通句子。

 。、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。

 。、小組匯報,其它組認真聽,發(fā)現錯誤問題。

 。础z查識字情況,學生之間互相交流,然后出示字卡,請學生認讀,認識“饣──飯,牛──物”。

 。▽W生認讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。

 。、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報。

  三、課間律動

  為小云媽媽唱一支《生日歌》。

  四、朗讀課文

  出示課件:書中第一幅插圖。

 。薄⒔Y合圖及文字,指導第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。

 。、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學生通過反復練習,多次試讀,體會出人物情感。教師適機范讀,學生分角色讀。

  3、出示第二幅圖,引導學生讀三、四自然段,重點練習小云的話,重點指導最后一句話的感嘆語氣。

 。、分角色小組練習讀全文,指名分角色讀全文。

 。、表演讀,讀給老師,同學聽。

  五、課后延伸

  學習了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?

  【設計意圖】

  第一課時設計,主要體現識字與朗讀這兩個重點,在識字中即做到扎實,又做到趣味橫生,教給識字方法,多渠道、多角度識字。朗讀重在讓學生自悟,通過反復朗讀幫助識字,體會文章思想,淡化分析,讀中感悟。

來源:本站原創(chuàng)

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