【教材分析】
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)要求】
�。薄⒄J(rèn)識１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認(rèn)識２個偏旁“饣、牛”。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教具準(zhǔn)備】
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)時間】
２課時。
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、認(rèn)識１２個生字，認(rèn)識２個偏旁“饣、牛”。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
〖教學(xué)重點〗
認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
〖教學(xué)過程〗
一、啟發(fā)談話，揭示課題
�。�、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
�。病⑵饺绽�，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題１８、借生日。
二、初讀課文
�。�、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
�。�、提問：
課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
�。�、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學(xué)習(xí)課文
�。�、指名讀１、２自然段。
�。�、認(rèn)識兩段中的生字。
�。�、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？
（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）
�。�、指導(dǎo)朗讀：
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
１、指名接讀三、四自然段。
�。�、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？
�。ù蠹矣懻摵�，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）
�。�、指導(dǎo)朗讀：
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
�。�、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
２、配《生日歌》讀。
六、擴(kuò)展活動
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
第二課時
〖教學(xué)目的〗
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
２、練習(xí)書寫本課４個生字。
�。�、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。
〖教具準(zhǔn)備〗
生字卡片。
〖教學(xué)過程〗
一、檢查復(fù)習(xí)
�。薄⒕毩�(xí)有感情地朗讀課文。
２、認(rèn)讀生字。
二、分小組自學(xué)生字
要求：
�。�、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
�。�、分析字形，用不同的辦法來記憶。
指導(dǎo)寫字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)?ldquo;點”。
�。场W(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
１、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：
先讓學(xué)生自己說一說，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
２、分小組比賽。
�。�、每組選出代表，全班比賽。
四、想象故事的結(jié)尾
�。薄⒄埻瑢W(xué)們編出故事的結(jié)尾。
�。�、把故事講給別人聽。
五、講評小結(jié)
【課后反思】
�。�、學(xué)生結(jié)合自己的生活來感受親情。效果很好。
�。�、借本課從思想教育的角度滲透母、愛的偉大。
