教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用。

　　2、感受數(shù)據(jù)的整理的過程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

　　3、初步的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴的合作。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、            情境

　　師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖呐笥?mdash;—動(dòng)物也舉行了一個(gè)生日宴會(huì)。看，小主人來了|

　�。ǘ嗝襟w顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我待會(huì)兒有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多媒體顯示：小動(dòng)物們戴著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)。）

　　師：你想知道什么？（生可能會(huì)答：我想知道他們是誰？我想知道每一種動(dòng)物來了幾只？）

　　二、            操作

　　師：是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對(duì)來的客人做好登記。一個(gè)客人就拿一張相應(yīng)的動(dòng)物頭像擺在課桌上。

　�。ǘ嗝襟w顯示：動(dòng)物客人依次揭開面具）學(xué)生擺動(dòng)物頭像。

　　師：大象家來了哪些客人呢？

　　生：大象家來了小狗、小猴、小豬。

　　師：他們分別有幾只呢？

　　生：小猴有5只，小狗有4只，小豬有3只。

　　師：你是怎么知道的？

　　教師組織學(xué)生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？

　　學(xué)生分組討論后匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生想出分一分、排一排的分類統(tǒng)計(jì)的方法。

　　師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動(dòng)手理一理。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論、操作，然后教師把每一組的作用貼在黑板上展示。（學(xué)生作品可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況。）

　　三、            思考

　　師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？

　　學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生以整齊、漂亮作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引出課本第68頁例圖。請小朋友把每種動(dòng)物的只數(shù)填在橫線下面的括號(hào)里。（學(xué)生在書上填寫）

　　師：看了這張圖，你知道了什么？（學(xué)生各抒己見）

　　師：小朋友們有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計(jì)方法。（揭示課題）這樣統(tǒng)計(jì)，我們一下子就清楚地知道了大象帶來了好多客人的情況。這些客人還給大象帶來了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能用這樣的方法幫他統(tǒng)計(jì)一下嗎？

　　學(xué)生在音樂聲中把學(xué)具鮮花圖片分類統(tǒng)計(jì)在課本第69頁例圖上，然后相互交流，學(xué)生可以在小組內(nèi)交流，也可以走下座位與別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過實(shí)物投影儀展示。

　　師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書舉起來給大家看看。

　　學(xué)生舉書本向老師、同學(xué)展示自己的作品。

　　師：通過統(tǒng)計(jì)，你知道了什么？（學(xué)生發(fā)表意見）

　　四、            活動(dòng)

　　師：小朋友說得真好！（教師為上述學(xué)生所在的小組貼上品。）看，大象他跑來感謝你們了！

　　（多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個(gè)好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結(jié)果子啦！

　　師：（四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結(jié)滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？挑一個(gè)你最喜歡吃的水果。然后組長帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計(jì)你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。（學(xué)生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計(jì)。）

　　各小組長上臺(tái)展示，老師將各小組的統(tǒng)計(jì)圖豎著對(duì)  齊貼在黑板的左側(cè)。（便于學(xué)生觀察）

　　師：（指著豎排的六組統(tǒng)計(jì)作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？

　　五、            延伸

　　師：下次大象請小朋友作客一定要多準(zhǔn)備些xx（全班最喜歡吃的水果名）。今天我?guī)痛笙蠼鉀Q了兩個(gè)問題，每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦，齊心協(xié)力，在今天的活動(dòng)中哪一組是冠軍呢？有什么辦法知道結(jié)果？（生：統(tǒng)計(jì)）

　　教師請兩個(gè)小朋友上來統(tǒng)計(jì)一下。兩名學(xué)生統(tǒng)計(jì)黑板得獎(jiǎng)欄中各組的得獎(jiǎng)情況。評(píng)出冠軍小組。

　　師：今天學(xué)了統(tǒng)計(jì)，課后你準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么？

　　師：你們想得真多啊。課后選一項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后我們再來交流。