【教材簡(jiǎn)析】

　　《小熊住山洞》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的最后一篇閱讀課文。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、有感情地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。

　�。�、懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。在本課教學(xué)中，教師以《小語(yǔ)新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的新理念努力轉(zhuǎn)變教育觀念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、回憶舊知，導(dǎo)入新課

　　師：昨天，我們認(rèn)識(shí)了一只可愛的小熊（板書“小熊”），并且認(rèn)識(shí)了不少生字（課件出示），這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？那我們來開開小火車。誰(shuí)來給它們組詞？

　　師：你們表現(xiàn)得可真棒！看，小熊一家來和你們見面了。還記得小熊一家住在山洞里有多難受嗎？

　　板書：

　　“山洞”

　　生答：空氣差、水臟、有石頭、有蟲子……

　　師：是��！住山洞多難受，所以小熊一家決定砍樹造房子。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小熊住山洞》。師板書──“住”。齊讀課題。

　　二、入情入境，讀懂課文

　　１、帶問題自讀課文：

　　師：請(qǐng)孩子們自由地輕聲朗讀課文，讀完后想想：小熊一家后來住到房子了嗎？你是從課文哪個(gè)自然段知道的？

　　（學(xué)生自讀、思考。）

　　三、師生交流，共同探討

　　生：小熊一家后來沒有住到房子，我是從課文第七自然段知道的。

　　師：其他小朋友同意嗎？

　　生：同意。

　　師：我也同意。

　�。ㄆ聊怀鍪菊n文第七自然段。）

　　師：誰(shuí)來把這段話讀給大家聽聽？

　　師：在讀之前，你們想不想提醒她讀這段話的時(shí)候應(yīng)該注意什么？你能不能有禮貌地提醒他呢？

　　生：大聲、不要加字減字、有感情。

　　師：你聽明白了嗎？來，試一試。

　　生：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。

　　師：你讀得真響亮，停頓也很好，咱們一起來讀一讀，好嗎？

　　生：齊讀。