有一位母親，有一天，她心神不定地應(yīng)付完上午的工作，在單位餐廳的餐桌旁，她告訴同樣是媽媽的幾個(gè)同事：“夜里，我打了女兒。”看著她的臉上一副內(nèi)疚的表情，幾個(gè)媽媽的反應(yīng)各不相同，有的表示理解，寬慰她說(shuō)孩子哪有不打就長(zhǎng)大的；有的表示驚訝，問(wèn)她當(dāng)初的誓言呢？這一問(wèn)問(wèn)出了她一肚子的“苦水”：“這孩子實(shí)在不像話！臨睡前要聽(tīng)外公講故事，我爸爸講了十個(gè)故事，講得口干舌燥了，她才有點(diǎn)兒睡意。我們想她的這一天算是過(guò)去了吧，不，她說(shuō)要到媽媽的被窩里待一待。起初，我有些猶豫，怕養(yǎng)成了習(xí)慣，她以后不肯睡小床。可是，我第二天要上班的，誰(shuí)有精力跟她搞？就讓她到我的被窩里來(lái)了。她該睡了吧？還不，說(shuō)身上癢，要求我們給撓撓。說(shuō)實(shí)話，我已經(jīng)惱火了，老公有耐心，給她撓了她說(shuō)癢的地方。她該沒(méi)有理由不睡覺(jué)了吧？又不讓關(guān)燈，說(shuō)她害怕。我實(shí)在忍無(wú)可忍了，照著她的屁股就拍了幾巴掌，我那么有耐心的老公都說(shuō)這孩子欠揍了。”飯桌上一陣靜默，認(rèn)為孩子不打長(zhǎng)不大的幾個(gè)媽媽應(yīng)和道：“該打，就是記得不要打孩子的腦袋。”可也有媽媽表示反對(duì)，說(shuō)孩子不肯睡覺(jué)一定有原因，你怎么可以不問(wèn)青紅皂白就打孩子呢？

　　在我們小時(shí)候，有多少人沒(méi)挨過(guò)父母的巴掌？貪玩了、打架了、放學(xué)不回家了、撒謊了、成績(jī)下降了……或多或少都受到過(guò)父母的嚴(yán)厲指責(zé)和“教訓(xùn)”，那時(shí)候，有不少父母是以“打是親，罵是愛(ài)”、“不打不成才”作為教育孩子的最好方法的。

　　而今，在或真、或假、或輕、或重的“打罵”教育中成長(zhǎng)的我們也已做了孩子的父母，只是，他們的境遇早已與我們兒時(shí)不同了，他們是每個(gè)家庭的“重心”與“唯一”，教子育兒的觀念與方法也早已通過(guò)教育、書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種方式滲透到我們生活的方方面面……

　　父母打孩子，往往只是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。

　　說(shuō)謊

　　有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”�？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)識(shí)破。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

　　懦弱

　　如果孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長(zhǎng)，就會(huì)感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往唯命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

　　孤獨(dú)

　　經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己，而抬不起頭來(lái)。這樣的孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。

　　固執(zhí)

　　有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒和逆反心理。有的孩子用故意搗亂來(lái)表示反抗，你要他往東，他偏要往西，存心讓家長(zhǎng)生氣。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯(cuò)，犟勁越來(lái)越大，常常用離家出走、逃學(xué)來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)抗，變得越來(lái)越固執(zhí)。

　　粗暴

　　由于孩子的模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，孩子長(zhǎng)大后就會(huì)有暴力傾向。家長(zhǎng)打孩子，其實(shí)是給孩子做了壞榜樣。

　　怪僻

　　有的家長(zhǎng)打了孩子后，還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”，以此表明孩子是接受教育了。事實(shí)上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長(zhǎng)的要求去做了，實(shí)際上，他的抵觸情緒很大。在被打之后，他會(huì)不知所措，惶恐不安，久而久之，孩子會(huì)變得越來(lái)越怪僻。

　　喜怒無(wú)常

　　有的家長(zhǎng)打過(guò)孩子后，又覺(jué)得心痛、后悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種情況，在開(kāi)始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙，但是時(shí)間一久，也就習(xí)以為常了，慢慢地，孩子也會(huì)變得喜怒無(wú)常了。

　　許多家長(zhǎng)在“棍棒底下出孝子”的思想引導(dǎo)下，教育孩子時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就非打即罵，以期孩子長(zhǎng)大成才。但在現(xiàn)實(shí)生活中，往往事與愿違，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子是越打越不聽(tīng)話，越打越犟�？蔀槭裁春⒆訒�(huì)越打越犟呢？

　　據(jù)國(guó)外行為學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)：父母一見(jiàn)孩子犯錯(cuò)誤就大發(fā)雷霆，大聲訓(xùn)斥，甚至打罵，這樣重復(fù)下去，孩子對(duì)訓(xùn)斥的適應(yīng)能力就會(huì)逐漸提高，天長(zhǎng)日久，孩子就會(huì)對(duì)一般的訓(xùn)斥持無(wú)所謂的態(tài)度。許多父母這時(shí)候不是反思自己的教育方法是否不當(dāng)，而是對(duì)越來(lái)越犟的孩子采取更嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，結(jié)果仍是收效甚微。

　　久遭打罵的孩子不僅會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越犟，而且還會(huì)表現(xiàn)出好說(shuō)謊、具有攻擊性等不良行為，由于這些孩子覺(jué)得在家庭內(nèi)得不到溫暖，因此遇到挫折就會(huì)離家出走，甚至被壞人利用，走上犯罪的道路。

　　行為醫(yī)學(xué)專家們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣的兒童長(zhǎng)大后其婚姻和家庭生活不和諧者較多，他們也不能很好地養(yǎng)育自己的子女，甚至完全忽視了自己的下一代。如此惡性循環(huán)，將會(huì)造成不可忽視的家庭和社會(huì)問(wèn)題。

　　孩子不僅是家庭的希望，也是社會(huì)的希望。父母是開(kāi)啟兒童心智、品德的第一個(gè)教師，對(duì)兒童心理、行為健康和發(fā)展影響極大。為了家庭，為了社會(huì)，父母養(yǎng)育孩子一定要有正確的態(tài)度和方法，力爭(zhēng)做到給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，父母之間友好相處為孩子樹立楷模；父母要關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，和孩子之間建立起相互依賴、相互關(guān)愛(ài)的感情，注意情感交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，及時(shí)教育；必須有正確的育兒態(tài)度，切忌粗暴打罵和無(wú)原則的溺愛(ài)；父母還要不斷提高自身的文化素質(zhì)和思想水平，以便給予子女更良好的教育。