一次采訪(fǎng)冰心老人，我請(qǐng)求她：“有一個(gè)雜志要編一本書(shū)，內(nèi)容是決定一生的一句話(huà)，請(qǐng)您寫(xiě)500字，好嗎？”冰心老人快人快語(yǔ)，“決定人生的一句話(huà)，就不必寫(xiě)500字了，只寫(xiě)一句我喜歡的話(huà)，‘沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有世界。’”

　　一、愛(ài)孩子是無(wú)條件的

　　父母生兒育女，自然就有了愛(ài)的責(zé)任。而愛(ài)的唯一目標(biāo)，就是把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的、具有健康人格的人。有了這樣高遠(yuǎn)的想法，對(duì)孩子一時(shí)的得與失不會(huì)太過(guò)苛求，而是將愛(ài)心變成誠(chéng)心與耐心，陪伴孩子在坎坷的成長(zhǎng)道路上一路向前。在這方面，我有些體會(huì)：

　　一次，我在外地出差期間，晚上接到了女兒的電話(huà)，她沮喪地說(shuō)：“老爸，你可要有點(diǎn)兒心理準(zhǔn)備啊，我可能有一門(mén)功課不及格。”

　　“是嗎？?jī)砷T(mén)功課不及格也沒(méi)有關(guān)系。這段時(shí)間你已經(jīng)很努力了，考不好一定另有原因�？纪炅�，咱找位高水平的老師幫助分析分析，不就行了？”

　　我說(shuō)得很輕松、平靜，女兒焦急的情緒也平復(fù)了一些。其實(shí)，我何嘗不希望女兒能考好？可是如果這時(shí)我一味責(zé)備，結(jié)果除了給她增加緊張與不安，還能有什么效果？再說(shuō)，女兒已經(jīng)盡力而為了，我沒(méi)有理由怪罪她了。

　　回到北京，我?guī)�女兒去拜訪(fǎng)了幾位老師，他們分別仔細(xì)分析了試卷，一點(diǎn)點(diǎn)幫助女兒認(rèn)識(shí)和理解。這以后，女兒的成績(jī)有了明顯提升。

　　所以，愛(ài)孩子，既要用心去愛(ài)，也要用腦去愛(ài)。

　　二、過(guò)度的保護(hù)是一種傷害

　　在參加中日少年探險(xiǎn)夏令營(yíng)時(shí)，我問(wèn)一個(gè)13歲的北京男孩：“為什么野炊時(shí)中國(guó)孩子不如日本孩子能干？”這個(gè)孩子一針見(jiàn)血地回答我：“遺傳唄！”他說(shuō)：“爸爸、媽媽為了讓我進(jìn)個(gè)好學(xué)校，叫我住在姥姥家里。我姥姥有三不準(zhǔn)，刀不準(zhǔn)動(dòng)，電不準(zhǔn)動(dòng)，火不準(zhǔn)動(dòng)。我長(zhǎng)到13歲，火柴也不會(huì)劃。我連家炊都不會(huì)，哪還會(huì)野炊�。坎皇俏覀儾幌敫啥�是不會(huì)干。”

　　這個(gè)孩子的坦率讓我想到了冰心先生的一席話(huà)：“有時(shí)候，母愛(ài)并不是健康的，反而害了子女。譬如，‘小皇帝’的出現(xiàn)。”

　　的確，對(duì)孩子過(guò)度的保護(hù)會(huì)成為一種傷害。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，必須要經(jīng)歷一些磨難，這是一種規(guī)律。“酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，生活百味都要體驗(yàn)。”如果把磨難和體驗(yàn)全部省略了，一切都替他包辦，看上去是順利了，是舒適了，結(jié)果卻使他軟弱而閉塞，膽怯而無(wú)能。現(xiàn)在有一種現(xiàn)象，叫“30歲兒童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，沒(méi)有長(zhǎng)輩陪在身邊就惶惶不可終日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是這樣一種成長(zhǎng)狀況，那您就切記：關(guān)愛(ài)不要溺愛(ài)。

　　三、呵護(hù)孩子的愛(ài)心

　　這是一個(gè)真實(shí)的感人的故事：

　　瑞恩是加拿大一個(gè)普通家庭的普通男孩。6歲的小瑞恩讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，聽(tīng)老師講述非洲的生活狀況：孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃�死去�?/p>

　　老師說(shuō)：“我們的每一分錢(qián)都可以幫助他們：一分錢(qián)可以買(mǎi)一支鉛筆，60分就夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開(kāi)銷(xiāo)，兩塊錢(qián)能買(mǎi)一條毯子，70加元（約合380元人民幣）就可以幫他們挖一口井……”