用四個(gè)4和適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào),可以分別得到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。例如:
4÷4+4-4=1,
4÷4+4÷4=2,
(4+4+4)÷4=3,
4+4×(4-4)=4,
(4×4+4)÷4=5,
(4+4)÷4+4=6,
4+4-4÷4=7,
4+4+4-4=8,
4÷4+4+4=9,
(44-4)÷4=10。
仔細(xì)觀察上面十個(gè)等式,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是分別按照幾種不同思路組成的。這一方面是為了適當(dāng)變化,增加趣味,另一方面也由于只用一種思路不能解決全部問(wèn)題。 即使是空閑時(shí)做個(gè)這樣的數(shù)學(xué)小游戲,也不宜抱著單一思路強(qiáng)攻硬上。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中更需注意針對(duì)問(wèn)題特點(diǎn),采取靈活多變的思路。