教育部新近公布的《中小學健康教育指導綱要》引起熱議，其中“小學五六年級開始學性知識”的規(guī)定尤為引人關注。中學生的性教育困惑還沒有解答清楚，小學生的問題卻在悄然中突現(xiàn)。一項調(diào)查顯示，75%的小學高年級學生，從生理上已經(jīng)進入青春期早期。面對著這些懵懂的小學童，教師和家長也有點懵懂：他們的性教育怎么樣？講到什么程度？

　　數(shù)據(jù)

　　75%的高年級小學生進入青春期早期

　　月經(jīng)、夢遺……這些曾經(jīng)在中學時代才發(fā)生的神秘生理現(xiàn)象，不經(jīng)意間開始在小學高年級時期就有了首次。

　　去年，西城教育研究學院德育心理部在全區(qū)范圍內(nèi)對小學高年級500多名學生進行了青春期相關內(nèi)容的抽樣調(diào)查，結果顯示，從學生身體發(fā)育的狀況來看，大約75%的小學高年級學生的身體發(fā)育已經(jīng)進入青春期的早期，其中10%左右還已經(jīng)出現(xiàn)第二性征的發(fā)育。

　　“在家長、老師眼里，小學生還是孩子，不需要這方面的教育，可是隨著孩子們生理發(fā)育的提前，性心理發(fā)育的前傾，他們已經(jīng)開始關注青春期的一些問題了。”西城教育研修學院德育心理部副主任關京說，“如果正規(guī)渠道的教育并不能滿足孩子們的好奇心、不能幫助他們解決成長中遇到的實際問題，他們會通過其他途徑獲取自己想了解的東西。”

　　關京指出，這些途徑獲得的知識對學生是否安全值得關注，目前各種良莠不齊的信息對這些缺乏分辨能力的青少年來說，會使他們成為受到負面影響最嚴重的群體。

　　現(xiàn)象

　　小學開始推行青春期健康教育課程

　　為了讓懵懂的孩子健康地度過這個階段，西城區(qū)教委從這個學期開始在小學推行青春期健康教育，市教委則在經(jīng)驗總結基礎上向全市推廣。

　　在高年級的課堂教學觀摩現(xiàn)場，記者看到小學青春期健康教育課更多的是讓孩子們樹立男女性別意識，同時滲透社會對男生剛毅等的要求。而在三年級的青春期教育課上，老師也是用游戲、畫圖等方式讓孩子們描述自己對性別的認識。

　　在“我最喜歡變成男/女”課堂教學實名調(diào)查環(huán)節(jié)，一個女生現(xiàn)場畫了一個卡通娃娃：頭是一個梳著小辮子的可愛女孩，身子卻是一個帥氣的男生，其中的文字寫的是“我是個變成男孩的女孩”。

　　讓大家感到詫異的是：有著“女生想變成男生、男生想變成女生”想法的小學生還真不少。根據(jù)上課老師的現(xiàn)場統(tǒng)計，全班有大約20%的小學生想變性別。對于小學生的這種想法，上課的老師分析認為，主要是孩子的某種愿望因為性別限制沒有得到滿足，比如男孩喜歡芭比娃娃、女孩想玩一些更劇烈的運動等，但家長卻認為孩子這樣的想法可能導致性別錯位，所以從小限制孩子向異性方向發(fā)展的興趣和要求等，反而在孩子心底強化了這種優(yōu)點扭曲的性別取向，這應當引起社會和家長的警惕。

　　困惑

　　小學青春期教育講到什么程度合適?

　　不少的老師和家長都認為：應該提早對孩子進行青春期健康教育。但正如家長和老師還沒弄清對中學生如何進行青春期教育一樣，小學生的青春期教育也是讓家長和老師找不到合適的“抓手”。

　　參與青春期試點教育的北京實驗二小、育民小學、順成街一小等小學老師說，與中學生整體基本進入青春期、有了明顯的性別癥狀不同，小學生卻只是部分進入青春期早期，這就給老師出了難題：統(tǒng)一講吧，一些還不明白；個別講吧，又無法統(tǒng)計哪些孩子已經(jīng)進入了青春期早期。

　　“現(xiàn)在主要向?qū)W生介紹青春期心理，認識男女性別差異。”一位老師說，“生理差異、性知識等都無法也不敢涉及。怕把握不了尺度引起家長的不滿和勾起學生負面的好奇心。”