天氣轉(zhuǎn)涼，不知不覺孩子們已經(jīng)開學(xué)快三個月，不少學(xué)校都會以召開家長會這樣的方式來和家長做一個溝通。傳統(tǒng)的家長會，一般是老師講家長聽，互動較少；而近來興起的“時尚”家長會，雖然互動性強了，但形式和收費上又引發(fā)了不少爭議。在e時代，什么樣的家長會才能最大程度地溝通學(xué)校和家長呢？

　　家長會倆月開四次地點茶樓費用自理

　　近日，網(wǎng)友“蘿卜絲餅”收到一份家長會的通知，可他卻猶豫不決，因為這將成為他從9月份開學(xué)以來參加的第五次家長會。

　　“家長會，對于每位已為人父母的朋友來說并不陌生，可我最近卻因為這個事情糾結(jié)了很久。”這是網(wǎng)友“蘿卜絲餅”發(fā)表在某論壇上的帖子，“我兒子讀小學(xué)一年級，從9月份開學(xué)，也就兩個多月的時間，他們學(xué)校已經(jīng)組織四次家長會了。這還不說，每次家長會的形式居然都是去茶室喝茶。就說最近一次吧，又在茶樓，又是讓一名家長來發(fā)起，又是要求大人帶小孩參加，又是費用自理�！�

　　“老師、家長和學(xué)生同坐一張飯桌促膝長談，這本是一種十分新穎而自由的形式，但是這樣的頻率和定位，總讓人覺得有那么一點不舒服。”帶著這樣的疑慮，“蘿卜絲餅”打聽了不少親戚朋友孩子所在的學(xué)校，都沒有聽說這樣形式的家長會。

　　眼下，他又一次被通知周末帶著兒子到茶樓參加家長會。他在帖子的最后這樣說：“為了我的孩子，我不會透露學(xué)校和老師的名字。我也相信，我兒子的老師是絕對不缺這口茶喝的。但我希望家長們都能來說說，我們的家長會到底是為何而辦？應(yīng)該怎么辦？”

　　傳統(tǒng)派：老師主持、家長聽教

　　理由：雖然枯燥，但實實在在

　　網(wǎng)友“王大姐”認(rèn)為，家長會就應(yīng)該在學(xué)校開，傳統(tǒng)的老師主持、家長聽教的方式也許有點枯燥，但是效果不錯。

　　她說：“從班主任的總結(jié)匯報到各科老師講解�？魄闆r，以及各個時段的畢業(yè)班家長會，這些內(nèi)容都是實實在在家長需要知道的，畢竟開家長會就是為了更了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。而且在聽老師講話的過程中也可以初步了解老師的水平，從而讓家長結(jié)合自己孩子的情況有所判斷�！薄巴醮蠼恪闭J(rèn)為她并不排斥家長會換一種更為輕松的交流方式，但那只能作為輔助，常規(guī)的形式不能改變甚至去除�！胺駝t，家長會也許就會變味了�！�

　　時尚派：家長會成聯(lián)誼會

　　理由：增進(jìn)交流，互動性強

　　網(wǎng)友“與三有緣”認(rèn)為“蘿卜絲餅”所說的并不是真正意義上的家長會，而是一種家校聯(lián)誼的形式�！拔蚁肽菓�(yīng)該都是家長自愿參加的，我兒子上幼兒園的時候我也去參加過，主要是為了在小范圍內(nèi)個別地進(jìn)行溝通和交流。”“很多家長平時很忙，如果老師愿意放棄雙休日出來和家長們喝喝茶也沒什么不好。”網(wǎng)友“盛水的瓶”是一名6歲孩子的母親，她認(rèn)為家長會開多了沒必要，但適當(dāng)?shù)穆?lián)誼不妨一試。

　　與她有同樣想法的還有“格老兒歸宗”：“一般家長會上，老師說得多，家長自主交流的機會少。這樣聯(lián)誼的方式也可以讓家長與家長之間進(jìn)行一些溝通，孩子之間也增進(jìn)友誼�！�

　　網(wǎng)聊、視頻、博客“E時代家長會”更豐富

　　“其實時代不同了，我們的家長會確實可以考慮改變一下。不要再拘泥于常規(guī)式的一年一會，可以多些新穎的方式�！焙途W(wǎng)友“花落知多少”持有一樣想法的家長不在少數(shù)，不少想法還頗有參考價值。

　　網(wǎng)友“一票否決”的孩子所在學(xué)校提倡老師與家長短信溝通：“每天下班，我都可以收到一個來自學(xué)校的短信，告訴我們孩子今天的家庭作業(yè)，方便我們大人進(jìn)行監(jiān)督。有時候我們會回信與老師聊幾句，他們也不會拒絕。也許一來一回也就幾條信息，卻讓我們覺得與學(xué)校的距離拉近了不少�！薄拔乙恢闭J(rèn)為家訪是一種很好的形式，但是現(xiàn)在許多學(xué)校已經(jīng)淡化了�！本W(wǎng)友“義工008”表示自己很歡迎老師們常來家里坐坐�！皞�體化的交流肯定比大鍋飯式的家長會要有針對性得多，尤其是當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的時候，更需要家長與老師一起來找找原因�！薄艾F(xiàn)在都是網(wǎng)絡(luò)時代了，我們?yōu)槭裁床话堰@個有利條件好好利用起來呢？我有一個朋友就有這樣的一個QQ群，里面全是孩子的老師以及孩子同學(xué)的家長。大家有問題就在里面提出，老師方便的時候給予回復(fù)，常常就把問題在QQ群里解決了。平時家長與家長之間有事沒事也能聊上幾句，互通有無�！本W(wǎng)友“葉落知秋”提出的“E時代家長會”受到了許多網(wǎng)友的支持，甚至還有人提出了老師開博客、學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)視頻家長會等方式。

　　家長會應(yīng)像親子課堂

　　杭州市天水小學(xué)書記胡萌姝從事教育已經(jīng)20多年了，她說，以往那些“歌功頌德”式或是“告狀批判”式的家長會顯然已經(jīng)跟不上時代的步伐，家長會的幾個小時應(yīng)該是一段珍貴并且講究效率的時間�！耙郧拔医�(jīng)常會聽到家長抱怨說家長會永遠(yuǎn)是老師一人講、眾人聽，家長不僅沒有發(fā)言的機會，更無法獲得真正想要的信息，往往只能等到會議結(jié)束再逐個拖住老師問上幾句�，F(xiàn)在我們的家長會應(yīng)該更像一個親子課堂，匯報的環(huán)節(jié)能短則短，交流的部分則要大幅度增加。比如請一些優(yōu)秀學(xué)生的家長或者是教育專家來給大家講講輔導(dǎo)孩子的方式，或者讓學(xué)生自己來說說他們的煩惱與困惑�！薄拔衣犝f有一個學(xué)校曾經(jīng)采取過這樣的方式，拍攝一部家長、老師與學(xué)生之間座談的短片，短片中的談話和事件涉及孩子與家長在各個年齡段可能遇到的各種問題，再加上老師與專家的分析。然后召開一次面向全校的家長會，會議的內(nèi)容就是播放這部短片。當(dāng)時這個形式得到了不少家長的好評�！�

　　對于家長與老師之間的小型聯(lián)誼，胡萌姝說：“這個環(huán)節(jié)大多會發(fā)生在小學(xué)低齡段。尤其是在一、二年級，基本上是孩子的轉(zhuǎn)型期，家長會更多地投入時間和精力來與老師溝通，也許就會選擇一些正規(guī)家長會以外的方式，這都是可以理解的�！薄凹议L會的形式可以多樣、可以求新，但本質(zhì)是不會變的。老師和家長之間需要一座堅實的橋梁，我們的所有目的只有一個，那就是為孩子好。這座橋梁的搭建需要我們老師和家長共同的努力�！蔽�/杜悅

　　國外的家長會這樣開

　　在美國，家長和學(xué)校以及社區(qū)三者之間的聯(lián)系比較緊密。家長與學(xué)校保持經(jīng)常有效的溝通，使其參與家校合作的積極性逐漸提高。就學(xué)校而言，教育者們通常運用各種聯(lián)系方式(如發(fā)電子郵件、打電話、發(fā)傳真、通信等)與家長取得聯(lián)系。美國教師最常用的一種溝通方式是建議家長檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，然后請家長在作業(yè)上寫評語，給家長提供反饋信息的機會。而學(xué)生家長也積極與校方溝通，他們通常會以參觀者、志愿者以及管理者的身份深入學(xué)校，與校方人員進(jìn)行接觸。

　　在英國，家長會采用一對一形式，由老師和家長約定一個時間，一般不超過15分鐘。家長會的主要內(nèi)容是家長和老師圍繞學(xué)生的學(xué)年報告進(jìn)行交流和討論。和中國學(xué)校的成績單不同，這份長達(dá)3頁、計算機打印的學(xué)年報告，記錄的不是學(xué)生的分?jǐn)?shù)等級，而是學(xué)生在不同學(xué)科中的參與情況、學(xué)習(xí)態(tài)度及能力等，最后是老師據(jù)此得出的評語和孩子的自我評價。