在平時的學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)：自己今天上課聽的特明白，可是沒過幾天就全忘了。對于這種情況，一方面可以多做一些練習(xí)，鞏固知識；另一方面可以把題目設(shè)計成小故事，加深自己對知識的印象。在平時上課時，我喜歡以本班學(xué)生為主人公，根據(jù)題目情節(jié)編一些小故事。這樣做可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生加深對知識的記憶。像“某某復(fù)仇記”、“某某放牛記”、“某某創(chuàng)業(yè)記”……都在班里廣為流傳。

下面我給大家講講 “某某放牛記”。

學(xué)而思某某學(xué)員由于學(xué)習(xí)不努力，自己周圍的同學(xué)都考上了像人大附、四中這樣的市重點中學(xué)，而自己還沒有學(xué)校。想到衛(wèi)國中學(xué)在向他招手，（這是一個小插曲，我們班同學(xué)常說，如果自己不好好學(xué)習(xí)，就只能上衛(wèi)國中學(xué)。）傷心痛哭之后，他決定開一家養(yǎng)牛場。

每天早晨他都率領(lǐng)自己的牛，從養(yǎng)牛場（點A）出發(fā)，先到河L讓牛喝水，再到內(nèi)蒙古大草原（點B）讓牛吃草。

就這樣，一天又一天過去了，每天某某都讓他的牛先喝水再吃草。他發(fā)現(xiàn)所走的路線不同，所用的時間就不一樣。于是勤于思考的他就想找到一條喝水再吃草的最短線路。

問題：直線L同側(cè)有兩點A、B，在直線L上找到一點C，使AC+CB最短。

同學(xué)們這個知識點一定要學(xué)會。在高中學(xué)習(xí)兩直線的垂直關(guān)系時會用到。它是高考的熱點考點。

認真思考后，他打電話給周老師尋求幫助。周老師只告訴了他具體做法，讓他自己研究為什么。

   周老師的做法如下：

一、做法：過點A作直線L的垂線AA′，連接點A′、B，線段A′B和直線L相交于點C。點C就是牛喝水的地方。線段AC+CB（紅色）就是喝水再吃草的最短路線。