近日，哈爾濱市教育部門下發(fā)通知，要求全市中小學(xué)校恢復(fù)傳統(tǒng)家訪，真正做到家訪到家，以便更加全面、深入地掌握學(xué)生狀況。記者從哈爾濱市教育局了解到，哈市做到家訪到家的學(xué)校和教師不足一半，尤其學(xué)額相對較大的名校更是鳳毛麟角，學(xué)校、老師也紛紛抱怨“很難達(dá)到要求”。

　　家長：希望老師家訪

  　傳統(tǒng)家訪是一種老師、家長、學(xué)生情感溝通、交流最直接的方式。然而記者通過調(diào)查了解到，傳統(tǒng)家訪在哈市并不受歡迎，能做到家訪到家的學(xué)校不足一半。而且隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)家訪已漸漸地被博客、QQ等溝通方式所取代。哈市南崗區(qū)一重點(diǎn)學(xué)校教師劉春美說，通過網(wǎng)絡(luò)與孩子和家長進(jìn)行交流，孩子在學(xué)校和家里的一舉一動老師們都了如指掌。即使真有什么事，一通電話就可以解決，親自到學(xué)生家里家訪，既麻煩又浪費(fèi)時間。

　　老師們認(rèn)為采用新型家訪形式取代傳統(tǒng)家訪，既省心又省事，但沒有得到家長的贊同。家長們還是希望老師登門入戶。孩子剛升初中的趙先生說：“記得我們讀書那會兒，老師幾乎每個學(xué)期都要來家訪一兩次，我們和父母也都會把老師來訪當(dāng)成很重要的事情來對待。而現(xiàn)在，我的孩子都上初中了，還沒有見著一位老師來家里家訪。雖然我們和老師也經(jīng)常在電話里交流，但總覺得缺少點(diǎn)什么。希望老師能親自來家里家訪。”

　　老師：道太遠(yuǎn)跑不起

　　傳統(tǒng)家訪為何這般困難，甚至出現(xiàn)了倒退的情況？很多老師認(rèn)為，這都是擇校惹的“禍”。

　　一些老師說，擇校讓學(xué)區(qū)以外的孩子到“名校”就讀，使家訪變得路途遙遠(yuǎn)，這讓日常工作時間本來就很緊張的老師們很難抽出時間家訪。哈市師范附小張艷波老師教的四年五班，51名學(xué)生全是擇校生，學(xué)生的住址遍布哈市各個區(qū)，有住開發(fā)區(qū)的、有城鄉(xiāng)結(jié)合部的、還有阿城的。她剛帶這個班時，計(jì)劃到學(xué)生家里看看，可是只家訪了幾名學(xué)生，就因路途遙遠(yuǎn)、耽誤時間不得不放棄了。張艷波回憶，一次去一個家住松北區(qū)的學(xué)生家里家訪，倒了兩次車，在路上花了兩個多小時，還沒等到學(xué)生家天就黑了。張艷波感慨地說，現(xiàn)在家訪實(shí)在不方便，城市變大了，很多地方都是新開發(fā)的，大家都不熟悉，住得又很分散，所以一次家訪，費(fèi)錢還在其次，關(guān)鍵是費(fèi)時費(fèi)力，效果還不理想。

　　擇校讓哈市第113中學(xué)畢業(yè)班的班主任老師張海晨的家訪工作也很難完成。張海晨說，擇校讓“名校”班級的學(xué)生人滿為患。要想做到班級50多名學(xué)生人人家訪到家，老師們是心有余而力不足。張海晨一般是早上6點(diǎn)半從家走，晚上8點(diǎn)放學(xué)以后還要備課、批作業(yè)、做課件，所以他經(jīng)常在周末家訪。據(jù)他粗略估計(jì)，平均一個休息日家訪一名學(xué)生，完成班級所有學(xué)生的家訪工作至少需要一年的時間。

　　哈市花園小學(xué)一位不愿意透露姓名的班主任老師告訴記者，學(xué)校也曾經(jīng)要求老師對學(xué)生進(jìn)行家訪，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都明白很難真正做到家訪到家，因此雖然不能完成教育主管部門和學(xué)校任務(wù)，教師的評優(yōu)晉級也不會受到任何影響。

　　記者在哈市第69中、17中、花園小學(xué)、繼紅小學(xué)等“名校”采訪中了解到，傳統(tǒng)家訪很受學(xué)校的老師歡迎，但是他們都因班額大、學(xué)生家路途遙遠(yuǎn)而不得不放棄。名校老師們紛紛抱怨：“要想做到人人家訪到家，實(shí)在是跑不起��！”

　　據(jù)悉，哈市目前共有70所民辦公助學(xué)校，其中義務(wù)教育階段的中小學(xué)有46所。民辦公助校在校生約7萬人，每年招收新生2萬人左右。哈市中小學(xué)每年招收新生約10萬人。也就是說，哈市每年有20%的孩子在擇校。

　　專家：盲目擇校無益

　　一些從教多年的教育工作者認(rèn)為，傳統(tǒng)家訪能讓教師清楚地了解家長對孩子的一些想法，以及學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，進(jìn)一步掌握學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等，有利于教師開展有針對性、個性化的教育。另一方面，傳統(tǒng)家訪能讓教師和家長面對面地交流，這種情感的交流會讓家長感覺到教師不再高高在上，而是一個普通朋友�？s短了教師和家長之間的距離，使家長更樂意和教師配合，更好地關(guān)注孩子成長。一位教育業(yè)內(nèi)人士表示，盲目擇校讓家長失去了家訪等很多與學(xué)校溝通的機(jī)會。

　　這位教育專家說，目前國家三令五申“堅(jiān)持免試就近上學(xué)”，可哈市的一些重點(diǎn)中小學(xué)的“擇校熱”仍不見降溫�；ǜ邇r到校區(qū)以外的“名校”就讀不僅增加了家庭負(fù)擔(dān)，而且遙遠(yuǎn)的求學(xué)路途無法保證孩子們的正常上學(xué)時間和出行安全。他勸戒望子成龍心切的家長，把孩子的發(fā)展和前途單一地寄托在“名校”上，是一種盲目、不負(fù)責(zé)任的行為，對孩子的成長是百害而無一利。