最近，大連一名初二學(xué)生因嫌老師不漂亮、穿著土氣而厭學(xué)的事情在市民中產(chǎn)生了強烈反響。許多教師、家長反映這種現(xiàn)象在哈爾濱也存在，有的學(xué)生甚至挑剔老師的高矮、胖瘦，連老師給不給買獎品都成了學(xué)生評判老師的標準。對此，有專家指出，過于挑剔老師的人將來難以融入社會。

　　學(xué)生挑剔老師現(xiàn)象越來越多

　　學(xué)生挑剔老師的情況在中小學(xué)校普遍存在，尤以初中生為最。他們對老師越來越挑剔，甚至?xí)�因為和老師產(chǎn)生一點兒小誤解而怨恨老師，與老師產(chǎn)生抵觸情緒。

　　現(xiàn)在某中學(xué)讀初三的王文龍同學(xué)為人仗義直言。初二上課時，遇到講課條理不太清楚、長相上讓他“看不上”的老師，他要么斜眼側(cè)耳聽課，要么大聲接話，而且接話水平特高，常逗得同學(xué)哈哈大笑，有時讓老師下不來臺。由此，王文龍在同學(xué)心目中的地位飆升，同時也成為老師印象中難剃的“刺頭”。班主任多次向家長告狀，王文龍的家長也很苦惱，不知該如何處理。批評他吧，王文龍認為自己沒錯。不批評吧，孩子總是挑剔老師，這樣下去遲早會讓老師反感，吃虧的肯定是孩子啊。

　　道里區(qū)某中學(xué)一位年近五十的政治老師一上課，班級中就會出怪動靜，還有的學(xué)生故做“痛苦狀”，惹得班級中一片哄笑。原來，這位老師平時不注重修飾，大量白發(fā)夾雜在黑發(fā)中，顯得人有些蒼老，穿著像家庭婦女，班上一些同學(xué)因此不喜歡她，聽課時也心不在焉，從而影響成績，學(xué)生們私下還給老師起綽號“苦菜花”。而該校另一位老師年輕漂亮還會打扮，穿的服裝都是名牌，同學(xué)們既欣賞又羨慕，同學(xué)們和其他老師都稱其“老吸引學(xué)生眼球了�！�

　　一位初四的學(xué)生家長說，孩子所在班級中有90%以上的學(xué)生存在挑剔老師的情況，有的挑剔老師的外貌、高矮、胖瘦，有的挑老師的脾氣。自己的孩子一回家就數(shù)落班主任，班級取得文娛或?qū)W習(xí)上的好名次后，老師很少買冰淇淋或巧克力獎勵大家，一點兒也不懂得物質(zhì)激勵的重要性。還說班主任長著一張“南瓜臉”，經(jīng)常批評同學(xué)，并說“全班沒有一個人喜歡她”。

　　據(jù)了解，還有一些學(xué)生為了與老師對抗，展示特立獨行的個性，對不喜歡的老師采取了課不聽、作業(yè)不寫的方式，有的甚至當(dāng)堂與老師理論，使師生間的矛盾愈演愈烈。

　　不僅中小學(xué)生存在挑剔老師的情況，就連幼兒園的小朋友也挑剔老師的長相。一位小女孩就因為幼兒園一位副園長長相不好看，死活不愿意去幼兒園，家長連哄帶騙都沒用。

　　哈師大附中語文特級教師劉新生說，如今學(xué)生挑剔老師的情況在中小學(xué)校都存在，小學(xué)和高中相對好些，初中生最為挑剔。從挑剔老師衣著、長相、發(fā)型，到挑剔老師的才識、幽默、風(fēng)趣，現(xiàn)在已經(jīng)開始挑剔老師的時尚度、年齡段等，老師要是邋遢點，更會遭致“非議”。

　　老師說學(xué)生太挑剔學(xué)生說老師應(yīng)與時俱進

　　面對學(xué)生的挑剔，老師認為這恰恰顯示了學(xué)生的不成熟。而一些學(xué)生卻為自己辯解，稱愛美之心人皆有之，老師的觀念應(yīng)與時俱進。

　　采訪中，老師普遍認為，老師也是人，難免有錯，學(xué)生應(yīng)寬容一些，學(xué)會感恩。學(xué)生到學(xué)校的目的主要是學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)品質(zhì)與能力，放著重要的事情不做，卻將心思都花在無謂的事上，拿影視劇里的漂亮女性來比對老師，對老師的發(fā)型、長相、教學(xué)方法等挑來挑去，表明學(xué)生既不尊師又不重教，也是學(xué)生不成熟的表現(xiàn)，沒有把握住人生各階段的主要任務(wù)。一些學(xué)生由于對老師不認可，導(dǎo)致對該老師所教的學(xué)科“不感冒”，最終影響了學(xué)習(xí)，損失的是自己。

　　還有一些老師則認為，現(xiàn)在的學(xué)生個性鮮明，敢于表明對老師的評價，這是時代進步的表現(xiàn)。而一些教師衣著隨意，或過于開放，自然招致學(xué)生反感，作為育人者，老師應(yīng)以有則改之、無則加勉的精神做事做人。

　　在批駁的同時，一些老師也開始了整改。他們首先承認現(xiàn)在的孩子“聰明”得讓人驚慌。為了讓學(xué)生服帖，老師們想出各種高招跟學(xué)生“斗智斗勇”，變著法子討學(xué)生歡心。某中學(xué)劉維老師說：為了讓他們先喜歡我這個人，再喜歡我的課，她只能跟學(xué)生“套近乎”。并把研究周杰倫、花兒樂隊的新歌列入了備課計劃，“要是不懂這些，學(xué)生們根本不屑于跟我聊天�！爆F(xiàn)在，劉老師開始關(guān)注服飾品牌、發(fā)型，還經(jīng)常搜集時事資訊等，以便與學(xué)生PK。

　　面對老師的不滿，一些學(xué)生堅持認為，不是學(xué)生太挑剔，是一些老師的觀念沒能與時俱進�，F(xiàn)在生活好了，穿衣戴帽講究點并非難事，老師要跟上時代的發(fā)展，美化一下自己，讓學(xué)生也養(yǎng)養(yǎng)眼。整天打扮得像個家庭婦女，還氣咻咻的，自己都不愛生活，能愛學(xué)生、愛事業(yè)嗎？

　　但是，對于學(xué)生因挑剔老師而造成的嚴重后果，現(xiàn)在哈市第一中學(xué)讀高一的王慧感觸最深。她說，初中時，一位同學(xué)就因不喜歡主科老師的長相、教訓(xùn)同學(xué)的方式，經(jīng)常跟這位老師對著干，上課時要么低頭打瞌睡，要么嘀嘀咕咕地點評老師的教學(xué)，結(jié)果今年中考沒考上省重點高中，只能在一所省重點中學(xué)借讀。王慧說，高中再也不敢以貌取老師了，因為得不償失。

　　幫學(xué)生扭轉(zhuǎn)“以貌取師”傾向

　　針對學(xué)生挑老師的現(xiàn)象，一些專家認為，如果學(xué)生挑老師的教學(xué)態(tài)度、方法還情有可原�？梢恍�學(xué)生竟然挑老師的美丑、胖瘦、高矮，并對某一學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，應(yīng)及時糾正。因為，過于挑剔老師的人將來難以融入社會,學(xué)校、家長應(yīng)該幫學(xué)生扭轉(zhuǎn)這種傾向。

　　劉新生老師認為，挑剔老師是中國以貌取人、以貌輕人的老觀念在作祟，應(yīng)當(dāng)破除。師生的關(guān)系是沒辦法選擇的，而學(xué)生和老師之間的關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中非常重要的一種。小學(xué)生對教師充滿敬畏，而升入中學(xué)后，他們逐步學(xué)會了獨立思考、獨立解決問題的能力，不再像小學(xué)生那樣沒有選擇地順從老師了。這一時期就需要老師及時跟進，找到師生間的最佳契合點，適時做出調(diào)整�，F(xiàn)在的學(xué)生對新生事物接受度很高，老師們應(yīng)該適時轉(zhuǎn)變觀念，換上得體又跟上潮流的裝扮，讓學(xué)生感覺親切。老師的外貌無法改變，但可以改變的是氣質(zhì)和人格魅力，如果一個老師追求講課生動風(fēng)趣，處處以學(xué)生為本，這樣的老師學(xué)生沒有道理不喜歡。但是，如果學(xué)生過于關(guān)注老師的外表，而無視老師內(nèi)在修養(yǎng)，這種做法是不明智的。如果在班級這樣一個小環(huán)境中學(xué)生只顧挑老師優(yōu)缺點，而置學(xué)習(xí)于不顧，那么這樣的學(xué)生將來踏入社會后，很可能也會挑剔工作，挑剔管理者。這樣的人很難成才，也很難融入社會和被社會所容。