初一，是小初銜接期，是人生的一個“緊要處”，能否順利度過，關乎孩子的前途、發(fā)展。

　　幾乎每位升入初一的同學都認識到了上好初一年級的重要性，他們會暗下功夫，一定要在新環(huán)境里從零開始，好好努力：小學優(yōu)秀的同學，決心在中學仍然走在隊伍前列；成績中等的同學也暗暗努力，爭取做個優(yōu)等生；成績較差的同學，也深信自己的潛力，發(fā)誓要打個翻身仗。

　　然而，許多雄心壯志的同學，在上了中學一兩個月，就開始陷入“三難”局面，即心理上難以承受、知識上難以掌握、生活上難以適應。究其原因，主要是這些同學下的決心大而空，只知道說“到中學要好好的”，可是思考不細致，行動沒標準，稀里糊涂地過日子，結果不但不是“好好的”，反而是“壞壞的”。

　　因此，要順利度過小初銜接期，上好初一年級，就不能只停留在空洞的決心上，要了解一些上好初一的必備知識，從心理、生理和物質上做好充分的準備。

　　一、認識小學與初中的不同

　　小學六年級升入初中，其實年齡只長一歲，但學生遭遇的一切都已經發(fā)生了很大變化�！犊鬃颖�法》上說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。認清這些即將發(fā)生的變化，為學生盡快適應初一的學習和生活非常必要。

　　就環(huán)境而言，中學和小學是不同的。學校教育管理上，中學不再像小學那樣盯得緊、管得嚴、扶得多，而是堅持正面教育為主，動之以情、曉之以理，以民主平等的方式，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律、自主學習的習慣；教學內容上，中學課程一下子增加到11門，表現(xiàn)為“多、新、深、廣”；教學方法上，教師一改小學時的“直觀形象”為主的教學方法，以“點撥啟發(fā)”、“探究學習”、“合作學習”為主，充分發(fā)揮老師的主導性和學生的主體性作用；學習方法上，小學一般只要多記、多背、多寫就能取得好成績，但中學還需要了解掌握知識的客觀規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、做好入學的準備

　　了解了初中與小學的不同之后，就應該為適應這些變化做好準備�？蓪嶋H上，許多小學生放假后，小學可能因已經畢業(yè)而不留作業(yè)，中學則因為還未報到也無要求，因而他們認為：忙乎了一陣，這60天該好好休息了。

　　其實，升學考試的結束，只說明小學階段的學習任務完成了，為了順利進行中學階段的學習，暑假中除了積極地休息外，聰明的同學還會做好如下準備：查缺補漏，進行基礎知識、基本技能的準備，準備適應中學的學習方法，通過閱讀、參觀等擴大知識面，學會生活自理，學會安排時間，積極鍛煉身體，積極與老師取得聯(lián)系，準備一些其他的物質準備等等。

　　三、開學做好十件事

　　一個好的開頭，意味著順利進入了一個新階段，人的主觀條件基本上適應了客觀要求，可以在新層次上發(fā)揮自己的潛力；另外，一個好的開頭，能使自己的信心倍增，有利于將自己全部精力投入新的戰(zhàn)斗。

　　因此，要上好初一，需要有一個好的開頭，需要盡力做好十件事：

　　1．心中有打算，行動有目標：結合實際情況，在第一周就逐步定下自己的打算，明確自己行動的目標。

　　2．定好一日生活制度，開始建立新的習慣：在學校制度的基礎上，安排自己每日的生活制度，并認真執(zhí)行。

　　3．注意發(fā)現(xiàn)每一個同學的優(yōu)點：主動結識每個同學，了解他們的個性，虛心學習他們的優(yōu)點。

　　4．學習每位老師的優(yōu)點，記住每位老師的要求：按老師的要求做好預習，帶齊學習用品，掌握每門課的復習方法，這對學好此門功課非常重要。

　　5．為班集體做一件好事：為了使新組建的集體更加團結奮進，更像一個和睦幸福的家庭，需要每一個成員熱情地做出自己的貢獻。

　　6．上好第一節(jié)課：每位科任老師一般都會用最精煉的話，介紹學習該學科的好方法。認真聽好這些要求，不但有利于今后的學習，還能給老師留下好的印象。

　　7．高質量完成作業(yè)：把每一次作業(yè)當作考試對待，獨立思考，獨立完成，不輕易求助別人。

　　8．認真預習和復習功課：許多小學生并沒有預習、復習的習慣，在中學開學的第一周，要有意識地養(yǎng)成預習、復習功課的好習慣。

　　9．建立“備忘錄”：初一的功課多，要求也多，因而易于忘記。準備一個專用的“備忘錄”，將需要做的事情記上去，時刻提醒自己完成任務。

　　10．放學后直接回家：抓緊時間完成當天的學習任務，及時告知父母當天在學校發(fā)生的事情。

　　四、父母做好準備應對可能出現(xiàn)的新問題

　　上好初一年級，不僅需要孩子的努力，也需要父母做好準備，應對孩子可能出現(xiàn)的問題。不要等到問題出現(xiàn)了，自己還茫然不知所措，要做到防患于未然，并時刻準備著給孩子提供切實可行的幫助。

　　初一，孩子開始了全新的開始，走進新環(huán)境，接觸新老師、新同學，學習新課程。所有的這一切，單靠各方面尚未發(fā)育成熟的孩子自己可能無法很好地面對，在初一的學習生活中可能還會出現(xiàn)一些新的問題，比如：孩子小學時成績很好，可上了初中就趕不上了；小學時很聽話，可上了初中就沒那么順從了，嚴重的還會離家出走……這種種問題都需要父母仔細分析，認真對待。

　　總之，升入初一表面看來只是小學升入中學的變動，但由于學習環(huán)境的不同，學習內容的不同，教、學方法的不同，自身生理、心理發(fā)生了變化，這就要求孩子要了解自己，掌握初一生活、學習的必要知識，做好上初一的心理、生理和物質準備。同時也要求父母了解孩子，了解初中孩子成長中的常見問題，以便解決好孩子的新問題。

　　孩子和父母雙方都在思想上有所準備，在暑假進行必要的調整，那么進入中學后，孩子就有可能越學越好，再接再厲，順利完成初中學業(yè)。