進入重點中學、保送重點大學……在重點學校擇優(yōu)過程中，“奧數(shù)”折射出層層耀眼的光環(huán)。而面對著重點中學小升初錄取的層層門檻，一些因曾經(jīng)的孤陋寡聞而使孩子失去學習奧數(shù)良好時機的家長不禁望洋興嘆，“即將升入六年級的五年級孩子還沒有系統(tǒng)學習過奧數(shù)，孩子的小升初出路在哪里？”、“五年級奧數(shù)薄弱如何補？”……

　　一、為什么重點中學都偏愛奧數(shù)好的孩子？

　　大部分重點中學都喜歡通過奧數(shù)選拔學生，有以下三個原因：

　　1）奧數(shù)是學生綜合能力的一種反映，而奧數(shù)好的學生接受新知識能力相對較強，運用知識也較為靈活，普遍具有較高創(chuàng)新思維和意識，這是一個普遍的現(xiàn)象。

　　2）現(xiàn)在小學數(shù)學的內(nèi)容太簡單，用小學數(shù)學知識考察小學畢業(yè)生，很多人都得100分，分不出學生水平的高低，無法選拔優(yōu)秀學生。

　　3）奧數(shù)學習好的學生，不僅數(shù)理化好，而且智商高，語文英語也不是太差。歸根到底就是說，奧數(shù)好的孩子往往比較聰明，有潛力。奧數(shù)自然就成了選拔人才的標準之一。

　　二、為什么說升入六年級前是系統(tǒng)學習的最為關(guān)鍵時期？

　　對于即將升入六年級的學生來說，現(xiàn)在這時候已是系統(tǒng)學習、彌補不足的最為關(guān)鍵時期，所以，把握良好時機，進行有針對性的學習已是勢在必行。那么，在這一關(guān)鍵時期，該如何去學習呢？

　　奧數(shù)基礎(chǔ)薄弱的五年級學生如果僅僅來看五年級奧數(shù)的相關(guān)書籍，做大量的練習，不但起不到明顯學習效果，反而可能會使孩子產(chǎn)生對奧數(shù)的厭倦心理。所以，奧數(shù)基礎(chǔ)薄弱的孩子系統(tǒng)學習奧數(shù)，應該先從奧數(shù)的基礎(chǔ)理論知識入手。然而，高年級入手學習奧數(shù)畢竟不同于低年級的孩子學習奧數(shù)，這首先是因為高年級學生相對于低年級學生有了更高的知識底蘊，而其接受能力、認識能力和領(lǐng)悟能力都要比低年級的學生高，所以，高年級的學生學習奧數(shù)，雖然也要從基礎(chǔ)知識入手，然而其對于同一類例題的分析卻應該要比低年級學生的分析深入，而且透徹得多。也就是說，五年級學生學習奧數(shù)，從一開始所該進行的就應該是一種“從點到面”的、有針對性的系統(tǒng)化學習過程，而并不是像低年級學習奧數(shù)那樣經(jīng)歷了從點到線，然后再將線性知識網(wǎng)絡化的過程。這樣孩子通過對基礎(chǔ)知識的了解，再輔以相應的例題分析和強化練習，可以很快就達到一種從了解知識到方法拓展，再到掌握方法，能舉一反三的目的。

　　三、五年級奧數(shù)薄弱的學生要注意哪些問題？

　　總的來說，以下四個問題必須注意：

　　1）認識和了解自己知識的薄弱點，而不要盲目的大量做題。

　　過難的題目往往會打擊孩子學習積極性，所以要對自己的學習有一個計劃性部署，按部就班，一步一個腳印，踏踏實實的把自己的知識薄弱點補充上來。

　　2）學會把書本內(nèi)容融會貫通。

　　要把書本問題徹底解決，有問題要及時解決，而不要堆積問題。

　　3）培養(yǎng)良好學習習慣。

　　課前預習；聽課時要把書本涉及的知識點和例題記下來，認真做好筆記；課后認真復習。

　　4）輔導書不宜過多。

　　學有余力的話，建議學生根據(jù)自身情況，買一兩本輔導書，同時希望學生能夠每天至少抽出半個小時的時間來進行奧數(shù)的學習和練習。

　　四、為什么暑假的系統(tǒng)學習要正確把握重點中學小升初奧數(shù)考查的方向？

　　不言而喻，即將升入六年級的五年級學生才入手系統(tǒng)學習奧數(shù)，多數(shù)都是為了小升初。所以，要想在較短時間內(nèi)取得奧數(shù)學習的良好效果，就必須正確把握重點中學小升初考查奧數(shù)的特點和方向，這樣，才能做到事半功倍。

　　1）各學校對奧數(shù)的測試是方式最多、范圍最廣的。

　　但是無論以怎樣的方式考，也是在奧數(shù)的基礎(chǔ)上進行延伸。比如今年率先進行小升初特色班面試的中學所考查的奧數(shù)都不是很難，甚至有一部分送分題。

　　比如2007年東直門中學面試中有一道：

　　1+2+3+4+…………＋100＝？那么加到99等于多少？

　　這道題目的結(jié)果一般學生都能做到張口就來，可當問到加到99的時候，有的學生就遲疑了，甚至有的苦心想了半天，說句“算不出來”。題目有那么難嗎？其實，系統(tǒng)學習過奧數(shù)，且數(shù)學思維靈活的學生一下子就能看出來，只不過在原來得數(shù)的基礎(chǔ)上減去100就可以了。

　　如此看來，五年級學生學習奧數(shù)，最主要的并不是鉆多深多難的題目，而要扎實基礎(chǔ)，并保證在考試時能充分運用知識就可以了。如果基礎(chǔ)知識還不夠扎實的話，到小升初時一定會吃大虧。

　　2）2007年重點中學考查奧數(shù)的特點：

　�。�1）數(shù)學考查注重基礎(chǔ)類題目。這類測試題基本都是奧數(shù)的經(jīng)典題目，大致內(nèi)容包括：行程問題、數(shù)制轉(zhuǎn)換問題、進位問題、數(shù)論、排列組合、容斥問題和幾何問題等。

　�。�2）數(shù)學考查“無筆化”，側(cè)重對解答思路的考查。這是在今年教委規(guī)定“不許考試”的情況下，重點中學考查奧數(shù)所采用的新招，如此的招數(shù)表面上是減輕了學生對題目的計算負擔，然而實際上卻把對奧數(shù)的考查提到了更高的層面，因為，對“解題思路”的表述，不但全面的看出了學生解答奧數(shù)的能力，而且還變相考查出了學生的表達水平。如此，學生解答題目思路清晰的話，面試老師將對其表現(xiàn)出明顯的青睞。

　　3）對歷年重點中學小升初測試的奧數(shù)題目根據(jù)奧數(shù)知識結(jié)構(gòu)進行分類，可以作為例題進行分析，也可以作為練習進行自我檢測。

　　對真題的分析和了解，可以幫助學生把握重點中學出題思路，并為學生積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。