觀點爭鋒

　　贊成者說 “為中學招生提供權(quán)威參考”

　　昨天接受采訪的海淀區(qū)一知名中學校長正在為手頭五花八門的小學生素質(zhì)評價手冊發(fā)愁，“這個小學的評價是四星，同樣的孩子到那個小學只能是兩星�！边@位校長坦言，標準和形式不同的評價手冊讓中學難以評價。這位校長表示，在三、五年級引進內(nèi)容規(guī)范、形式嚴格的統(tǒng)測將為中學招生提供一個權(quán)威性比較高的參考坐標。

　　本市一區(qū)縣招考中心負責人認為，現(xiàn)在小學生學習“兩極分化”嚴重，高的通過社會培訓班學了很多，低的連在學校該學的也沒學好。三、五年級統(tǒng)測是對小學教學質(zhì)量的檢測，多數(shù)家長比較認可，另外，也是初中入學的參考之一，區(qū)縣教育應(yīng)“理直氣壯地”來實施。

　　質(zhì)疑觀點

　　“統(tǒng)測試點操作比較困難”

　　昨天，一位剛組織完學生參加所在區(qū)縣語文統(tǒng)測的小學校長坦言，統(tǒng)測讓自己和學校教師感到一種“不被信任”的感覺，另外讓他感到擔憂的一點是“統(tǒng)測可能干擾小學正常教學，加大學生負擔”。據(jù)了解，盡管該區(qū)教育主管部門之前反復強調(diào)“統(tǒng)測成績不排名”，但一些小學仍設(shè)法通過停課、占用其他課時或課外活動來應(yīng)付。

　　記者昨天還了解到，西城和東城目前尚未出臺小學三、五年級統(tǒng)測的具體方案。部分試點區(qū)縣教委負責人表示，部分年級和學科的統(tǒng)測難以反應(yīng)學生的全面素質(zhì)，“操作起來比較困難”。