因?yàn)榻鼛啄暌恍┑胤叫�學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(PETS)的人數(shù)有所增加，教育部日前叫停了義務(wù)教育階段學(xué)生參加PETS考試。但記者采訪的教育專(zhuān)家認(rèn)為，此舉還是“治標(biāo)不治本”，要根本解決問(wèn)題，還必須加緊研制科學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，更重要的是加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　不參加PETS考試，不代表小學(xué)生們就很輕松，他們多半要參加各類(lèi)競(jìng)賽的課外輔導(dǎo)班。原因簡(jiǎn)單而沉重，“現(xiàn)在‘小升初’不讓考試，所以好的初中學(xué)校都要看孩子有沒(méi)有競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)，而且要一等獎(jiǎng)的證書(shū)，否則哪會(huì)和你簽約�！奔议L(zhǎng)邱先生對(duì)記者說(shuō)。

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　　正因?yàn)槌踔袑W(xué)校對(duì)等級(jí)證書(shū)的青睞，成為孩子參加考試或者競(jìng)賽的直接動(dòng)力，這樣的擔(dān)心就不是多余的。雖然這次教育部門(mén)叫停了小學(xué)生參加英語(yǔ)等級(jí)考試，我省此前也取消了“華杯賽”、“小數(shù)報(bào)杯”等競(jìng)賽，但是，要從根本上遏制小學(xué)生爭(zhēng)考證書(shū)的勢(shì)頭，還不容樂(lè)觀。就像在許多城市，英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)曾經(jīng)取代劍橋英語(yǔ)證書(shū)成為初中入學(xué)的“敲門(mén)磚”一樣，英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)的“失落”很可能意味著又一個(gè)證書(shū)的即將“受寵”。

　　南京教科所所長(zhǎng)劉永和認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是加緊研制學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案。教育評(píng)價(jià)是教育改革與發(fā)展的有力杠桿，因而教育評(píng)價(jià)的研究要適應(yīng)教育的改革與發(fā)展的需要；然而，教育評(píng)價(jià)又是一個(gè)世界性難題，科學(xué)性和操作性很難高度統(tǒng)一�！氨M管這樣，我們依然要知難而進(jìn)，認(rèn)真研究，因?yàn)榻逃�評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。有了比較科學(xué)、比較客觀的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，其它各種考試和競(jìng)賽也許就可能回歸其本原�！�

　　還應(yīng)正確處理各種考試和競(jìng)賽的結(jié)果。各種證書(shū)的魅力在于它的用途，用途越大，魅力越大。因此，劉永和認(rèn)為，控制考試和競(jìng)賽結(jié)果的使用，是當(dāng)前解決“考試和競(jìng)賽高燒不退”的辦法之一。教育行政部門(mén)需要制訂政策加以引導(dǎo)，重點(diǎn)學(xué)校需要站在素質(zhì)教育的高度認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，用對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的精神對(duì)待招生，把時(shí)間和精力用在課程改革、方法改革、提高教育質(zhì)量上來(lái)。